2022年10月，美好學校項目志願者們走近理塘縣第三完小，遠遠地聽到裡面傳出陣陣悠揚動聽的歌聲。有一群穿着校服的孩子，每人抱着一個非洲鼓，與音樂老師澤仁彭措手中的劄木聶（音譯：一種藏族的民族樂器）一起演奏大合唱。合唱的聲音時而整齊有力量，時而婉轉悠揚富有層次。合唱團的指導老師是澤仁彭措，彭措老師是位“半路出家”的鄉村學校音樂老師，通過多年的努力，終于給孩子們帶來了如今這般美好的變化。

　　從“門外漢”到“孩子們音樂啟蒙路上的引路人”

　　澤仁彭措老師對音樂的喜愛，主要源于他兒時遇到的一位多才多藝的音樂老師，那位老師除了授課，還非常關心學生的日常生活，這些點燃了彭措老師要成為一名人民教師的夢想。同時，他也開始對音樂産生了強烈的興趣。但是，那個時候受限于家庭條件等種種原因，很難有機會系統地學習音樂知識。

　　長大後，彭措如願成為了一名當地的老師。工作之餘，他始終保持着對音樂的熱愛，喜歡彈唱本民族的歌曲，研究各種樂器，在稍有條件後，就自己學習了劄木聶和弦子等樂器，可以說是名地道的音樂發燒友。

　　後來，他在城關三完小教書的期間，學校的音樂老師因身體原因不得不暫時離開學校，澤仁彭措老師就自告奮勇地代班了學校的音樂教學工作。

　　城關三完小學是一座以牧區孩子為主的學校，大多數的孩子們都在牧區長大。這些年學校有了非常大的發展，但是音體美教育方面還是有不足。彭措老師自學音樂多年，但沒有接受過音樂專業方面系統的培訓和訓練，在專業技能和素養等方面相對欠缺。

　　為了提高自己的音樂教學能力，彭措老師就借助視頻平台努力地自學，自己學會了以後再教給學生們。就這樣，澤仁彭措老師踏入了音樂老師的領域，将藏族特色音樂歌舞同現代樂器融合創新，漸漸地成為鄉村孩子音樂啟蒙的引路人。

　　“美好學校·快手音樂課堂”

　　讓彭措老師的音樂課有了抓手

　　2021年7月，快手聯合中國鄉村發展基金會發起 “美好學校·快手音樂課堂”項目，針對鄉村素質教育發展普遍滞後的現狀，通過為鄉村學校搭建專業有效的音樂環境，包括硬件支持和軟件培訓，以及協助相關活動的開展，幫助鄉村兒童獲得優質的音樂教育。

　　成都微揚社會工作服務中心在“美好學校·快手音樂課堂”項目支持下，在理塘縣17所學校實施音樂課堂項目，城關三小就是項目學校之一。成都微揚項目團隊根據當地人文風景，為三小改造了音樂教室空間，為學校配置了尤克裡裡、非洲鼓等特色音樂器材，同時也為當地的老師在成都舉行了音樂技能提升培訓。

　　有了美好學校項目的支持後，彭措老師更有想法也有自信為孩子們創造更好的音樂教育。除了學校課程裡安排的固定音樂課程，澤仁彭措老師還根據孩子們的具體情況和興趣愛好，組織開辦了音樂興趣班、藏族樂器學習班等課程。孩子們可以根據自己的興趣、愛好以及特長等報名參加，讓孩子們能充分的享受音樂帶來的快樂。

　　彭措老師讓音樂成為孩子們的“朋友”

　　彭措老師的合唱團興趣班有15人，音樂讓學生越來越開朗自信，看到了學生們精神面貌的積極反饋和變化，學校老師和家長也越來越支持彭措老師開展音樂課。

　　2022年六一兒童節，彭措老師帶領學生們參與六一騰訊小紅花公益音樂會的直播，彭措老師用不同的樂器給孩子們伴奏，帶着孩子們一遍又一遍的排練，再利用下班時間自己練習，最終和孩子們一起呈現了《梅朵崗拉》、《走向光明》、《美麗的頭飾》、《萱草花》、《阿若康巴》等非常精彩的節目，孩子們從音樂中收獲着自信、快樂和友情，讓他們更加熱愛音樂。

　　2022年10月，“美好學校·音樂課堂”項目在縣教育局的大力支持下，在理塘的16所學校裡面組建了6支合唱團，教育局也将美好學校音樂課列為重點特色課。

　　美好學校聯合公益項目是中國鄉村發展基金會于 2018 年發起，針對鄉村小學教育存在的教學單一、課堂單調、學生成長環境相對滞後的現狀，通過聯合在鄉村教育全領域有特長的機構，向他們提供資金、渠道支持，鼓勵他們走進校園，服務鄉村教育，助力鄉村孩子上好學。

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!