安甯市太平學校位于太平新城街道。學校現有學生2500餘人，白族、傣族、哈尼族、回族、傈僳族等18個民族的學生在這裡共同學習共同生活，中華民族共同體意識在這裡深入人心。
學校一直将民族團結進步創建工作與鄉村複興少年宮、課後服務、學生團隊活動的建設開展深度融合。2018年，學校被安甯市命名為（第二批）民族團結進步創建示範單位，2019年創建成為昆明市民族團結進步示範單位。
太平學校鄉村複興少年宮并沒有固定的位置：給個練舞的場地，孩子們便能為它注入了靈魂。放置在運動場上，便是同學們你追我趕、奮勇争先的天地。靜立在象棋室，進退之間，演繹着楚河漢界的金戈鐵馬。在這樣一個地方，學校把開展民族團結進步創建工作深賦其中，頗具特色。
安甯市太平學校德育副校長姜玉萍介紹，“太平是白族之鄉，學校課間操堅持開展千人白族霸王鞭（活動）讓孩子們感受白族習俗傳承和白族文化。此外，我們還結合課後服務和少年宮活動開展腰鼓、威風鑼鼓、舞龍等民俗特色課程，讓孩子鍛煉身心的同時，切身感受到源遠流長的中華優秀傳統民族文化的魅力，并将其傳承和發揚，從而提升孩子們的民族自信，培養他們的家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識。”
在太平學校，“霸王鞭”“鈴鼓舞”是孩子們必跳的一套操。學校很早就把白族“霸王鞭”引進校園，推廣至今，得到孩子們的熱情追捧，一批又一批的孩子們通過學習訓練，都能掌握“霸王鞭”“鈴鼓”節奏，很多孩子還會把在學校裡學到的帶回去教給家裡人。
在民族主題班會上，身着白族服飾的黨老師，和穿着各式民族服裝的孩子們一起，了解“潑水節”“三月街”等少數民族節日的由來。
同樣是民族主題班會，傣族的楊老師身着傣族服裝給同學們上課。楊老師說，這也是讓少數民族的同學與其他同學交流交融的有效方法。
下課後的校園是七彩的。在課後服務方面，學校充分發揮教師的特長優勢，推動“雙減”政策落地落實，辦出了特色。不僅弘揚了民族藝術文化，也啟迪了孩子的智慧和心靈，為孩子們樹立正确審美觀、積極向上的精神風貌打下良好基礎。
此外，學校還充分發揮學科特點，在課件設計上，别具匠心。比如美術課，捏橡皮泥人、剪紙、塗畫民族服飾等，在教學活動中，讓同學們很容易就有了民族團結一家親，中華民族共同體意識等理念，将“愛我中華”的種子深深根植于青少年心中。（民族時報全媒體記者 馮琴）
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