這幾天看了一本如何學外語的書。

書名叫作《如何科學學外語》副标題是：語言習得的真相與方法。是第二語言習得理論的科普名作。

不知道大家有沒有看過這本書？

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今天和大家聊聊學外語的那些事，

我是個理科生，對文科不是很敏感，尤其是語言，天生感覺就比較差；相信大家應該都有學外語不堪回首的一些經曆；

但是為了理解地球另一半真實發生的事情，還是要把外語這塊骨頭啃下來。

外語是許多學生心中的一座大山，很多人因為要考試而不得不學，他們在離開學校後，很快就忘記了自己當初為了考試學習的外語。

當然，也有一些語言愛好者，在學外語的過程中發現了樂趣，甚至學會了許多種語言。

還有一些人，工作中雖然用不上外語，但是喜歡某個國家的文化，想要去某個國家旅行，想和外國人直接交流，他們也是語言學習者。

但是各種媒體上，有層出不窮的不同外語學習法：有推薦強制記憶單詞的，有隻對話不教語法的，到底哪一種符合人類大腦學習外語的規律？

對于不知道該用哪種方法的學習者來說，這本書解讀了人類掌握母語以及外語的原理，并歸納出科學的外語學習方法。

看完這本書（圍繞聽和說展開），我有一種強烈的寫讀後感的沖動，和大家一起獨立思考，慢慢一起變富！

背景

本書作者是白井恭弘，他是日本一位著名的語言學家，也是一名認知科學教授，參與了劍橋大學《第二語言習得研究》的教材編寫。

這本書告訴我們，能不能學好一門外語，除了科學的學習方法，也跟你的母語是什麼，你要學什麼外語，甚至跟你初次接觸這門外語的年齡都有關系 。

第二語言習得，簡單理解就是“學外語”的意思，可能對于大部分中國人來說，就是指學英語。第二語言習得是一門交叉學科，結合語言學、心理學、認知科學等領域。

第二語言習得這個學科很年輕，誕生于二十世紀60年代末。當前的外語教學和學習的科學依據，都來自這門學科的研究成果。

正文

從兩部分為大家分享這本書的感悟：

1、為什麼外語這麼難學，我們學習外語主要有哪些障礙？

2、如何克服這些障礙，用最前沿的外語學習方法，更科學地學習外語？

一，為什麼外語這麼難學，我們學習外語主要有哪些障礙？

1、母語的習得，增大了我們學外語的難度。我們的母語水平越高，就越難以學習外語。——這點身有體會！

2、嬰兒的語音習得能力是極其強大的，如果在嬰兒時期更多接觸外語，就會不喪失對外語語音的敏感。——很多小孩錯失了這個機會！

3、不同年齡的孩子們作為學習者的學習模式不同，學習模式會影響學習者的學習水平和意願。——因材施教！（基于前兩點的原因）

4、通過實驗我們知道學得越早就說得越好不一定對，隻能說明越沉浸在語言和文化環境中，學習的水平越高，意願就越強。——正确的方法很重要。

二，如何克服這些障礙，用最前沿的外語學習方法，更科學地學習外語？

1、越沉浸在外語文化環境，越讓人想學習外語、提高外語水平。

2、身為一個語言學習者，要确定自己的學習動機。

學習外語，有兩種動機，

“融合型動機”——發自内心的喜歡去學習；

“工具型動機”——因為某種目的去學習；

3、沒有機會跟别人用外語進行交流的時候，可以把聽外語和看外語變成自己的日常習慣。

4、與外語高手随時請教，制造環境，你隻需要先學會這幾句話，用外語怎麼說：

請說慢一點。

那個（東西）是什麼？

這個（東西）怎麼說？

我不太懂，請再說一遍。

也是可以提高外語水平的落地方法哦。

總結（附思維導圖）

習得母語的過程，就是取舍選擇的過程，當我們還是嬰兒的時候，在大腦發展的黃金時間，形成了一個語言過濾器。

這個過濾器讓我們更好地學習母語，自然也就建立起了學習外語的屏障。

盡管年齡會影響語言學習能力，但學習模式才是真正重要的影響因素。越沉浸在外語文化環境，越讓人想學習外語、提高外語水平。

學習外語的動機主要分為兩種，一種是工具型動機，一種是融入型動機。工具型學得更快，融入型學得更好。

但是長遠看來，學習一門語言仍然需要融合型動機，也就是需要喜愛這門外語和它代表的文化。

《如何科學學外語》思維導圖

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