考試退步了怎麼面對老師?考試後學會分析，老師學生這樣做才有實效，我來為大家講解一下關于考試退步了怎麼面對老師?跟着小編一起來看一看吧!

考試退步了怎麼面對老師

考試後學會分析，老師學生這樣做才有實效

一次考試之後，無論是老師還是學生，都期盼着能夠知道分數，這其實很正常。可是，知道成績後，絕大多數學生或者是激動，或者是傷心，很少有人能夠認真分析、總結，甚至是一些老師也沒有好好地利用考過的試卷，白白地失去了一次趁熱打鐵的、查找問題的、鞏固提高的機會，實在可惜。

那麼，考試之後，我們可以做些什麼呢？

作為老師，我們可以這樣做：

1、計算出班級的平均分、及格率、優秀率，然後進行橫向和縱向的比較。

平均分，代表的是一個班級綜合情況；及格率，能夠看出班級絕大部分學生的水平；優秀率，查看的是班級的尖子生。這三個方面算出數據，能夠讓我們全面了解、快速掌握班級的整體狀況。

不過，這三個方面的數據，還是要橫向和縱向比較才有意義。每一次考試，難度都會有所不同，能夠和其他班級甚至是其他學校的情況進行比較，才能夠客觀公正地評價自己班級的實際情況，所以，這需要我們橫向比較；而，縱向比較自己的班級的多次成績，也有利于我們看出班級整體的進步或者退步的情況。

2、學會分析試卷得分，找出知識的漏洞，及時調整自己的教學和指導學生的學習。

一張試卷，它涵蓋的知識面是比較多的，因此，對試卷得分的分析，就能夠有效地發現學生得分、失分的方方面面，從而有效地指導老師的今後教學，引導學生在今後應該注意的問題。

過去，一些有經驗的老師會在班級裡花費一些時間來統計每一小題的得失分情況，現在，随着科技的發展，網絡閱卷的形式可以幫助我們快速統計出任何我們想要的信息。所以，我們可以根據自己學科的情況，分門别類統計出有意義的數據。如，初中語文，我們可以從基礎、閱讀、作文等等方面入手，看看自己的學生強弱情況，得分高的，繼續保持，低的，反思教學過程中的不足，及時調整。

3、分析具體學生的成長情況，從而有的放矢，去關心幫助、批評教育。

一般來說，可以先大緻将學生分成好中差三類，評估學生的具體分布情況，優生，要能夠表揚，樹立典型，讓全班學生有學習的榜樣；中等生，幫助他們樹立目标，結合試卷分析優缺點，及時解決實際困難；後進生，要讓他們正視差距，同時更要樹立信心，一步一步縮小與前面同學的差距，利用好試卷，分析還有那些方面可以提高。同樣以初中語文為例，大多數後進生能夠将基礎字詞、背誦等寫好，作文字數寫足争取不留下題目不做，那就很不錯了。

4、要督促學生整理錯題。

學生做錯了題目，一定要趁熱打鐵，及時幫助學生分析問題，講解試卷時，不僅要讓學生記下答案，還要讓學生能夠說一說為什麼這樣去做，同時想一想自己錯誤的原因，也就是“知其然，更要知其所以然”。最後，要讓學生将錯題整理在錯題本上，讓曾經的錯誤變成學生十分寶貴的财富，讓學生不時翻一翻看一看想一想。

作為學生，我們可以這樣做：

1. 要及時訂正：無論是什麼程度的學生，錯誤存在是正常的，但是過後就要及時消滅它。一定要注意，答案重要，但是獲得答案的過程更重要。因此，聽老師講解時，不能僅僅将答案記下就了事，要聽懂老師分析的思路和方法，最好将這些分析過程記下來，這對于自己今後聽課、做題都會有很大的幫助。

2、要學會總結分析。

很多學生在考試後焦急等待着成績，恨不得一交卷就知道。可是，等成績真正出來了，自己看了成績就會将試卷抛在一邊。雖然也會訂正試卷，但是大多是被動的完成任務。聰明的學生一定要學會自己去分析試卷，當然，一開始不會，可以聽老師去說。

一般來說，分析的第一步：先大緻和同學做一些比較，聽老師介紹班級、年級的整體情況，大緻清楚自己的位置。第二步，整體看一看試卷，看看自己得失分的情況，這裡面，要注意客觀分析哪些是自己可以避免的失分，哪些是自己一直沒有弄懂的問題；哪些是的确沒有學到，哪些是上課沒有聽講的結果；哪些是掌握方法才可以解決，哪些是細心一些就可以避免的……好的方面要保持，不足之處要彌補；總的來說，就是找準原因，對症下藥。第三步，将自己的得失明确寫下來，也就是寫好經驗教訓的總結，一定要具體、要真實，可以是對自己上課、作業等方面的要求，可以是今後學習側重點的考慮，也可以是今後針對自己的學習計劃的制定等等。

3、要養成記錄錯題、整理錯題的好習慣。

試卷訂正了，錯題記錄了，要注意保存好、利用好。錯題的意義就在于幫助我們發現問題并在今後避免再犯，如果考試過後，面對成績，隻會激動傷心一陣子，那麼考試的意義也就不大了。

總的來說，試卷分析對于我們無論是老師還是學生，都有十分重要的意義，千萬不能看看成績就過去了，因為考試，不僅僅檢查了我們一個階段以來我們的教學、學習情況，更為完美今後老師怎樣教、學生怎樣學提供了一個很好的範本。

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