1秋天

教學目标

1、掌握生字詞，借助拼音，正确、流利地朗讀課文。

2、掌握一種筆畫，認識三個偏旁。

3、圖文結合理解課文内容，知道秋天的一些特征。

4、認識自然段，并嘗試給課文标段。

5、培養學生觀察大自然的興趣，激發學生熱愛大自然的情感。

教學重難點

1、正确、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。

2、背誦課文。

課前準備：課件、生字卡片

課時安排：二課時。

教學過程

第一課時

一、由秋天的圖片導入新課

1、課件出示幾幅秋天景物的圖畫，讓學生觀察。

2、說說你看到了些什麼。

3、小結：美麗的秋天到了，景色可真迷人呀！這節課我們就一起學習課文——《秋天》。

4、闆書課題，齊讀課題。

二、指導學生朗讀課文，認識自然段

1、教師範讀課文，學生認真傾聽，注意自己不認識的生字。

2、借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀出完整句，不頓詞，不斷句。

3、一邊讀一邊畫出本課的生字。

4、指導學生認識自然段并标出自然段序号。

5、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丢字，不添字，不重複。

三、學習生字

1、齊讀課文。

2、課件出示生字，引導學生認讀生字，并給生字組詞。

3、“了”“子”在文中讀輕聲。

4、“一會兒”為兒化音，引導學生讀好兒化音。

5、指導學生注意“一”字的不同讀音。

一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)會兒　“一(yī)”字

6、同桌互讀，檢查生字讀得是否準确。

7、指導學生書寫生字。（教師在黑闆上的田字格字示範）

第二課時

一、複習引入

1、抽生認讀生字，正音。

2、齊讀課文。

二、繼續學文

1、觀看課文插圖，并朗讀課文的第1自然段，看看課文裡寫了哪些變化。

（1）天氣涼了。指導讀句子，“涼”字讀重音。

（2）樹葉黃了。它們的形狀各有不同。

（3）比較“一片片”和“一片”有什麼不同。(“一片片”是很多片)

（4）你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？

（5）想象情境，指導朗讀。

2、學習第2自然段。

（1）自由地讀一讀課文的第2自然段。

思考：在這麼美的藍天下你還看到了什麼？一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。

（2）大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來說一說嗎？

（2）抽生讀出大雁飛行時的畫面？

（4）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？

3、學習第3自然段。

（1）指導讀好感歎句。

(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？

(3)帶着這樣的感受，讀出自己的心情吧！

（4）齊讀第3自然段。

三、總結全文，拓展延伸

1、熟讀課文，指導背誦。

2、想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。

2小小的船

教學目标

1、學會生字新詞。

2、學會一種筆畫：“豎彎鈎”

3、正确、流利地朗讀課文，背誦課文。

4、知道秋天的基本特征。

教學重點：認字和寫字，練習朗讀。

教學難點：分辨漢字，認識偏旁。了解課文内容。

課前準備：教學挂圖，生字卡片，課件

課時安排：二課時

教學過程

第一課時

一、複習引入

1、抽生背誦《秋天》。

2、闆書課題，齊讀課題。

二、學習新課

1、播放課件，激發興趣。

2、揭示課題。出示圖片。

引導想象：這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什麼？(小船)

3、看到課題，你有什麼感興趣的問題或者想知道些什麼？

4、自由讀課文，學習生字。

（1）圈出要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。

（2）把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。

（3）學生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準确的字音。

(4)開火車認讀帶有拼音的生字卡片。

提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。

(5)教師請學生當小老師領讀去掉拼音的生字并及時評價。

5、小組内合作練習朗讀課文。

要求：

(1)讀準字音，做到不加字、不漏字。

(2)把課文讀正确，讀流利。

(3)其他同學當小老師，認真聽、仔細評。

6、教師檢查練習朗讀情況，提示學生讀準字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。“在”是平舌音。“閃、船”是翹舌音。“的”讀輕聲。)

7、教師範讀全詩，指導學生畫出停頓。

8、啟發想象：你腦海裡出現了一幅怎樣的圖畫？

9、多媒體出示課文填空，指導學生朗讀疊詞，鞏固識字效果。

(彎彎)的月兒(小小)的船，

(小小)的船兒兩頭尖。

我在(小小)的船裡坐，

隻看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。

第二課時

一、齊讀全詩

二、指導識記，書寫生字

1、抽生認讀生字。

2、采用多種方式識記生字。

3、指導學生給生字組詞。

4、指導書寫生字。

(1)課件出示田字格裡的範字“月、兒”，引導學生觀察 “月”和“兒”都有鈎，但鈎的方向不一樣。

(2)教師一邊示範，一邊指導新筆畫的書寫。

(3)教師範寫“月”和“兒”，一邊示範，一邊鞏固橫折鈎和豎彎鈎的寫法。學生書空。

(4)指導學生書寫“頭、裡”。

學生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。

三、指導朗讀

1、學習第一、二行詩。

（1）齊讀思考：我們坐在哪兒了？感覺怎麼樣？

（2）圖片上的月亮是什麼樣子的？像什麼？

（3）指導朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。“彎彎的”讀出歡快的節奏，表達出月兒的可愛、有趣。請學生自由讀，個别讀，最後互相評一評。

2、學習第三、四行詩。

（1）我們一起劃船在藍天上面到處走走，你們看到了什麼？(星星、天空)

(2)課文寫星星是什麼樣的？(閃閃的)天空呢？(藍藍的)

(3)練習疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍藍)的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的雲、黃黃的梨……)

（4）指導朗讀。讀出星星、天空的美麗可愛。

3、讀句子并填空。

星星很像________，多美呀！(鑽石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)

月亮很像________，真好看啊！(小船、眉毛、鐮刀)

藍藍的天空像________。(寫比喻句)

潔白的雲朵像________。

圓圓的蘋果像________。

________像________。

4、指導學生背誦課文。

3　江南

教學目标

1、學會生字。

2、正确、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、初步認識古詩，體會古詩的韻律美。

教學重點

1、學會生字。

2、正确、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：初步認識古詩，體會古詩的韻律美。

課時安排：兩課時

課前準備：課件

教學過程

第一課時

一、談話導入，出示課題

1、人人都說江南美，讓我們一起去領略一下江南水鄉的風光吧！

2、(多媒體課件播放江南水鄉的美景，學生觀看。)

二、學習新課

1、借助拼音自由朗讀古詩。

2、把字音讀準确，把句子讀通順。

3、教師範讀課文。

4、教讀課文。

5、全班齊讀課文。

6、抽生朗讀課文。

7、勾畫出本文要學習的生字。同桌互讀，正音。

8、采用多種方式識記生字 。

9、學習“江”。

（1）明确這是三拼音節，練習拼讀。

(2)學生自由交流識記的好辦法。

加一加：氵＋工＝江。

字謎：工人在水邊——江。

換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

（3）課件演示書寫過程，學生跟着課件演示書空。

（4）引導學生擴詞并說一句話。

10、學習“南”。

先讀準字音，然後看清字形，再想一想用什麼好方法記住這個字。

11、發現規律，集中識字

（1）出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導學生在小組内互認。

（2）鼓勵學生互相交流記字方法，引導學生創造性地認記生字。

（3）請學生當小老師領讀生字卡片并組詞。

（4）組織學生分組比賽讀，教師随機正音。

三、指導書寫生字

1、課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導學生自由觀察。

2、重點引導學生交流筆順和筆畫占田字格的位置。

3、引導學生觀察重點筆畫。(“可”的最後一筆是豎鈎。)

4、教師示範書寫生字，學生仔細觀察，并跟着書空。

5、學生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視指導。

6、給生字組詞，并練習說話。

第二課時

一、複習生字詞語

二、繼續學文

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、誦讀詩歌，感悟意境

3、找出你喜歡的地方讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。

4、啟發想象：這麼美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水裡幹什麼呢？

5、組織學生表演：你們想當快樂的小魚，在蓮葉間遊來遊去嗎？按照詩中的方向遊啊！先向東，再向西，然後向南，最後向北。

6、學生一邊按方位表演，一邊背誦詩句。

7、指導學生有感情地朗讀全文。

8、熟讀背誦。

三、總結全文

4　四季

教學目标

1、學會生字詞語。

2、學習用普通話正确、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、初步認識四季，激發喜愛四季，喜愛大自然的情感。

4、學習自主合作學習，在讀中知文、質疑、感悟、積累。

教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：通過了解各個季節的特征感受美麗，産生對大自然的喜愛之情。

課前準備：生字卡片，課件

課時安排：二課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入新課

1、播放視頻《荷葉》，邊看邊想：視頻中播放的有哪些美景呢？

2、看了這漂亮的美景，你想說點什麼呢？你知道荷花哪個季節的花朵呢？一年之中，除了夏季，還有哪些季節？（春、夏、秋、冬）。今天老師就領着小朋友們一起去領略四季的美景。

3、闆書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1、教師範讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊圈畫出本課的生字。

3、學習生字詞。出示帶音生字。采用多種方式識字。

4、引導學生彙報生字認讀情況。

（1）課件出示生字，學生認讀。(提醒學生注意讀準字音)

（2）打亂順序認讀生字。

（3）擴詞比賽。

5、認識多音字：地（de）輕輕地 地（dì）土地

6、練習說話。用“是”練習說一句話。

三、朗讀課文，感知大意

1、全班齊讀課文。

2、小組合作，選擇自己喜歡的季節，美美地讀一讀。

3、采用多種方法指導學生朗讀課文。

4、熟讀成誦。

第二課時

一、複習引入

1、抽生認讀生字。

2、全班齊背課文。

二、繼續學文

1、學習春天。

（1）課件出示草芽小鳥圖片，指名朗讀這一句，思考：

“他”是指誰？“他”長得什麼樣？

（2）草芽怎麼會說話呢？這是把草芽當做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。這種寫法叫做“拟人”，寫出了草芽的生機和活力。

（3）想一想：春天除了草芽，還有哪些美麗的景物呢？

2、學習夏天。

（1）課件出示荷葉青蛙圖片，指名朗讀這一句。思考：

從“荷葉圓圓”這個詞中，你體會到了什麼？

（2）想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會說些什麼呢？

（3）夏天還有哪些可愛的動物或植物呢？

3、學習秋天。

（1）課件出示彎彎谷穗圖片，指名朗讀這一句，思考：

“彎彎”是什麼樣子呢？從這個詞語你能看出谷穗的什麼特點呢？

（2）人會鞠躬，谷穗怎麼會鞠躬呢？從中可以感受到什麼？

把谷穗當做人來寫，這是拟人的寫法，讓我們感受到了谷穗的可愛和謙虛。

4、學習冬天。

課件出示雪人圖片，指名朗讀這一句，思考：

從這段話裡，你看出雪人有什麼特點？（頑皮和可愛。）

5、教師小結。

三、指導書寫生字

1、觀察田字格裡的字，一起說說筆畫位置，觀察字形。

2、範寫生字。認識筆畫撇，指導學生書空練習。

3、描紅書寫，教師巡視指導。

四、總結拓展

1、課堂總結。

2、朗讀有關四季的兒歌。

3、拿起手中的筆，畫一畫四季中你最喜歡的季節的美景。

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