總覺得一年四季,夏天應該和音樂更配。
白日的鳥叫蟬唱是音樂,靜夜的蛙聲蟲鳴也是音樂,轟隆的雷聲是音樂,淅瀝的雨聲也是音樂,花紅柳綠不同樣也可以是音樂?
《菊次郎的夏天》是掠過心頭的一抹涼爽,《卡農》是回憶裡的素年錦時……天籁與心聲,輕柔與狂歡,一切都隻需安靜下來,别能收獲夏天獨特的音樂。
在我那本《音樂的力量》裡,我回憶過自己童年裡和音樂有關的夏天——
家庭聚會時,外公外婆總說:“誰說我們沒有樂器,我們家到處都是樂器呢!”然後,餅幹桶就成了打擊樂器,碟子、盤子,筷子,凡是能發出聲響的生活用品都成了樂器。常常是外公、外婆口琴合奏,爸爸、媽媽一個拉二胡,一個敲打着這些“樂器”,而我就在旁邊給他們伴舞。在我的印象中,每次家人相聚,家就成了自然的舞台,不是這個人在唱,就是那個人在跳,鍋碗瓢盆和那把破二胡、口琴每天都演奏着我們的家庭樂章。
音樂對于成長而言,似乎從來都無需多言。于是,就這麼哼着唱着走過歲月,就這麼愛着生活和音樂,每一個夏天,音樂都可以是解暑劑,赤日炎炎、星星點燈,心靜自然涼。
回首來時路,其中有十幾個和菲蓓爾、和孩子、和音樂教育有關的夏天,更是和音樂最搭的時光——
和孩子們在一起的時候,看着一個個從兩歲到五歲的小天使,在充滿卡通形象的教室裡,在小溪沙灘構成的五線譜上,随着節奏律動、跟着節拍哼唱、拿着樂器創造出他們心中最美的聲音,仿佛可以看到他們快樂地跑向音樂世界的大門,我聽到的是一首無比動人的鋼琴奏鳴曲。
和教師在一起的時候,看她們蹲下身來,讓自己成為孩子,陪伴着、引領着一張張天真浪漫的笑臉,心裡總是會裝滿感動,而今年,菲蓓爾共享生态為教師免費提供專屬教室軟硬件設備、專屬産品、專屬運營體系、免費培訓,鼓勵她們自主創業,我仿佛預見越來越多有教育情懷的音樂教師荟聚一堂,奏響一首激動人心的進行曲。
而和美樂人在一起的時候,這些傳播者、布道者、體驗者、服務者,在“音樂改變未來”的信念下,家人般相處,戰友般攜手,和我一起用信任與堅持,奏響的是一首美妙的小提琴協奏曲。
屬于我的夏天的音樂,也是屬于菲蓓爾的快樂三部曲,仿佛不經意間,旋律已起,心已沉醉。
多年以後,這也應該是每個與菲蓓爾相遇的美好的人,寶寶們、家長們、夥伴們……最美好的盛夏回憶。
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