培養閱讀素養的途徑與方法?教師指導學生讀書,必須有目的、有要求、有層次,下面我們就來說一說關于培養閱讀素養的途徑與方法?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
教師指導學生讀書,必須有目的、有要求、有層次。
在閱讀中提高學生的閱讀素養,教給學生一些讀書的方法,這一點是至關重要的。我們知道,課改新理念強調學生“自主學習,主動發展”。教師的指導得法,學生的運用得當,能讓學生切實的打好閱讀基本功,培養自主意識,養成自主閱讀的習慣。
讀文學作品,不僅是為了弄懂詞句的含義和文法的規律,更要緊的是培養起人類幾千年代代相傳的美好心靈的呼喚,靠感情對感情的激發,靠智慧對智慧的啟迪,然而這決不是靠課文分析所能替代的。我們在指導學生開展課外閱讀時根據學生的實際情況,做出相應的要求。我們從課文涉及的作品出發,結合當代文壇優秀文學作品評選情況。
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