美國遊學路線選擇?接上篇，繼續總結國外學校經驗四、一定一定一定要積極表達自己的意見，我來為大家科普一下關于美國遊學路線選擇?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

美國遊學路線選擇

接上篇，繼續總結國外學校經驗。

四、一定一定一定要積極表達自己的意見！

這是最後一點，也是極為重要的一點。

前文的分享中寫過，我倆第一周趕上上一個周期的最後一周，一起進入B2-2的同一個班級，結果第二周同被錯分在C1的同一個班級。找負責人溝通，她說本輪沒有B2-2課程，就把我倆分在兩個B2-1的班級。

一周下來，我非常滿意，因為我不在乎級别，我隻在乎老師和學習氛圍——我很享受這個新班級——老師講的好，學習氛圍好。然後這一周，我老婆每天都在“抱怨”——新老師照本宣科，教法不合理；同學上課說法語、阿拉伯語，老師也不管；做題的時候，老師總放些刺激的歌曲；每天重複地做大量已經掌握内容的練習。同時我還在刺激她，我們老師補充很多内容，課上讨論多，課下不需要太多複習；做題時即便放音樂，也是舒緩情緒的；如果有同學說自己的語言，他總有讓人容易接受的辦法去制止。本來是老婆想再觀察一下，但是情況一直沒有轉變。

周五的時候，我倆一起找負責人提出我們的問題。本想找原來的老師協商，結果碰巧她在處理别的問題，而此時另外一個老師主動過來給我們解決問題。老婆很客觀的陳述了問題，她的語速非常快，表達的非常清晰“我到這裡是來學習英語的，不是來學習法語、西班牙語的。從上課開始，包括做題的時候和老師講課的時候，總是有很多人在用他們自己的語言聊天“。

語速快，是因為上次那個負責的老師說我倆的口語不夠好，所以想把我倆分在B1（當時被我倆決絕了，既然不夠好，為什麼一開始分在B2？），這次就是證明一下口語足夠好。結果，這樣的表現很有效。

表達清晰，不去抱怨老師的問題，隻是說客觀問題，而且“上課說自己語言”是學校禁止的，是負責老師當衆宣讀的，這樣你自己很難反駁。結果，同樣證明很有效。

這個負責老師檢查了一下系統，說“現在是有B2-2課程的（而且後來我倆查證有至少兩個B2-2班級），發生這種分班的錯誤是絕對不應該的”，她立即去請示領導，很快就回來進行了調整。

我老婆選擇去B2-2的新班級上課，我因為特别滿意現在的課程，選擇留在B2-1班級學習。

在這件事的整個解決過程中，我們都主動表達自己的意見，清晰說明自己的訴求。很明顯，第一個負責老師有過三次錯誤（口語沒測試，分錯級，調班糊弄），她用2次謊言掩蓋問題（收資料時測口語，沒有B2-2班級）。我倆并沒有和第二個負責老師去指責前者的錯誤和謊言，隻是陳述事實要求解決問題。但是，這并不代表我們對這個問題沒有自己的想法和意見。至少在我看來，美國人總是宣揚自己的誠信，總是教育人要面對錯誤勇于承擔，但是這一次，在這裡，在這個老師的身上，我看到的是多次發生相反的一面。我們有不少中國留學生都是沒有遵守美國的“誠信”制度而被開除或受到其它處罰，而在美國的教育者行列中，我也同樣找到了“不誠信和不敢承擔責任”的案例。我不知道這是個例還是怎樣，但至少讓我覺得，美國教育者也不都像自己所說的那樣。說回來，别人我們無法改變，我隻是提醒準備出國學習的同學們，一定要主動表達，不要“忍氣吞聲”。

後續：

調班之後的這一周，我每天都能看到老婆的笑容。這個老師太棒了！他的媽媽是ABC，爸爸是美國人。雖然他的中文很有限，但是他能夠理解中國人的想法，而不是利用中國人的思維。

他課上的好，每天能夠補充很多課堂以外的文化和生活内容。比如他會講學校周邊的環境——以學校為界，靠近公路的一側是比較差的學區房，而反方向的山上是優質的學區房。美國人納的稅會投放在社區建設裡。優質的學區房主都是有錢人，他們納稅更多，社區的建設就更好，學校資源就更優質，就會吸引更多有錢人來此，成為一個良性循環。所以，我們看到我們校區近山的一側有牌子說明，晚上9點以後就禁止學生通行，就是因為那邊的高級社區有更加嚴格的安全規定的原因。

這樣看來，這次調班是非常成功的。有經驗的老師，不僅是課程安排合理（他會把一周的安排提前告訴學生），他還能講解很多美國的文化和當地的人情世故，讓學生獲益良多。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!