很多家長隻能發現孩子的缺點，沒有看到孩子的優點，哪怕孩子10道題做對了9道，都要發火，其實孩子的學習與家長鼓勵和表揚分不開的，我們要都欣賞孩子的優點，通過表揚孩子的優點讓孩子感受到父母的愛，讓孩子有成就感，這種成就感會激發孩子更大的内驅力。所以孩子的成長和學習的快樂就在家長的一念之間。今天給大家分享4句話，讓孩子從不想學習到主動學習，到非常的愛學習。

首先：如果孩子哪怕寫作業寫到晚上12點先别着急發火，一般看到孩子寫得比較晚，是擔心孩子身體，擔心孩子明天早上起不來，影響孩子第二天的學習，擔心學習不好，未來沒有生存的能力，将來過得不幸福，所有指責背後都是擔心，長期的指責隻會讓孩子感覺父母不愛她，隻愛學習成績好的，聽話寫作業快的，如果我成績不好，寫作業不快，不聽父母的話，父母就讨厭我甚至打罵我，父母含辛茹苦付出一切希望孩子好，可是孩子并沒有覺得你為他好，所以孩子排斥學習，跟你頂嘴，不主動學習都在對抗你。這個時候你不要指責孩子，你應該說，爸媽非常心疼你，我覺得成績再好身體不好也是枉然，爸媽覺得身體比一切都重要，讓孩子感受接受到爸媽滿滿的愛意。

第二句：孩子寫完作業，很多家長就開始看，你這個地方沒寫好，哪個地方沒寫對，這個題我昨天講過的今天又寫錯了，你是怎麼搞的呢？趕快去改，希望孩子能馬上查漏補缺，但是你叫他去，孩子還在那磨磨蹭蹭，明明已經很晚了，他為什麼還是不聽呢？這個時候很多家長會按耐不住，就開始輕則吼叫，重者打罵。這個時候原因在哪，原因在你沒和孩子換位思考，假如是你剛下班，老闆接着又叫你去加班，加了三個小時做了一份方案，你領導說這不行，那不行，你肯定會心生逆反，很讨厭這份工作，多講幾次你很可能會辭職。

這種情況換到孩子身上也是一樣，作業做了三個小時哪怕做得不咋地，但孩子通過自己的努力寫完了，這個時候我們家長隻需要在孩子寫完的裡面，先看到優點，看到對的加以肯定，加以引導，加以表揚，這樣孩子才會覺得付出是值得的；如果孩子無論寫得好不好，哪怕10道題隻錯了2道題，你就大聲指責，這樣會嚴重摧毀孩子的内驅力和孩子的成就感，所以一定要看到孩子好的地方加以表揚。

第三句：從孩子好的地方開始表揚，提升孩子的成就感？好的地方比如你看他寫的字不好，10個裡面至少能選2個寫得比較好吧，這道題好難喲，你是怎麼做對的呢？這麼做到有2層意思，第一是讓孩子去體會成功的快樂，快樂他才會願意嘛；第二是總結成功的經驗，會提醒孩子去反思這道題自己是怎麼做到的，為什麼我做得這麼好呢，我以後是完全可以做得更好！

比如我這個字為什麼寫得這麼好，我這道題是怎麼做出來的呢？我是上課認真聽講了嗎？還是查閱資料總結的，是自己思考出來的嗎等等，成功的經驗多了失敗的概率才會少。焦點在哪結果就在哪，焦點在孩子的優點，孩子的優點就會越來越多，錯誤才會越來越少，所以這個邏輯大家一定要搞清楚。不是你糾錯，糾錯隻會越糾他越錯，所以家長們們一定一定要知道。

第四句：不會的地方怎麼說？那不會的怎麼辦？寶貝這道題怎麼了，太難了嗎？難到你了，引發孩子思考，讓孩子主動去糾錯，這道題有點難，那上課我認真聽講了嗎？是沒有預習和複習嗎？是上課沒有認真聽講嗎？那我應該怎麼做呢？查字典找工具書上網查資料等；這些單詞為什麼始終記不住?是我努力不夠，還是方法不對，别人用的什麼方法記憶呢？是死記硬背還是用思維導圖故事學習法在記憶呢？要給孩子發散性思維，讓孩子主動去解決問題，我們是希望孩子去查漏補缺，溫故而知新，讓孩子和你一起去共同找到解決問題的方法，形成解決問題的能力，讓孩子既沒有挫敗感又找到成就感，這才是關鍵。

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