小學一年級數學上冊6-10的認識?1教學目标評論1、引導學生經曆10認識的過程,初步建立10的數感，我來為大家科普一下關于小學一年級數學上冊6-10的認識?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

小學一年級數學上冊6-10的認識

1教學目标評論

1、引導學生經曆10認識的過程,初步建立10的數感

2、學會10的數數、認讀,比較大小和組成及10的寫法,對10的數概念獲得全面認識和掌握

3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

2學情分析評論

通過學前測試,我發現大部分學生對于10的基數、序數概念掌握很好,能進行10以内數的大小比較、排序,而且有前面1-9各數的認識方法,對于10的組成與分解學生也不感到困難,反而是數出10根小棒捆成一捆,孕伏10個一就是1個十的這部分内容,對于學生比較困難,而且對于後續知識的學習尤為重要。

3重點難點評論

教學重點:比較熟練地掌握10的組成..掌握10的數概念和10的組成,體驗數學在身邊。

教學難點:熟練掌握10的組成.引導學生根據各種活動的内容和情景,提出問題并利用所學的知識解決問題。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】一、引入新課評論

一、引入新課

1、猜謎引出已認識的數0—9。

同學們,我們來猜猜謎語,好不好?

有一個數,表示一個物體也沒有,還表示起點。

2、我們學過0-9,這些數誰最大?

3、講故事揭示課題。

9知道它最大可驕傲了,它對其它數說:“你們都比我小,特别是0,你表示一個也沒有,太小了,不能和我比。”0聽了可傷心了,這時1走到0的身邊,和0想出了一個好辦法,大家猜一猜,它們想出了一個什麼辦法?1和0在一起變成了幾?今天我們就來學習10的認識(闆書課題)

活動2【講授】二、探究新知評論

1、10的含義及10以内數的順序。

(1)出示59頁主題圖

圖上有什麼?各有多少個?怎麼數?

(2)出示點子圖,數數有多少個小圓點?

(3)在桌子上擺10個圓片,邊擺邊數。再擺10個正方形。請同學在白闆上擺,大家一起數。

(4)數計數器上的珠子。

(5)生活中和10有關的事情很多,你能用一句話說說嗎?

2、10的位置和大小。

(1)同學們在學習中經常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9有8的後面,10在哪裡,為什麼?

引導學生回答,9再添上1就是10,10在9的後面,10比0—9都大。

(2)比大小。

10﹥□ 有幾種填法? 還可以反過來□﹤10

3、10的組成

有一天,小聰約小夥伴去踢球,順便從家裡帶10瓶飲料去和小朋友一起

喝,把飲料裝到袋子裡,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分别裝到

兩個袋子裡,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

(2)在四人小組裡交流一下你的方法。

(3)請一個小組彙報你們組的方法(實物投影展示)

(4)彙報闆書10的組成

(5)讨論10的組成的記憶方法。

你有什麼辦法記住這些分法,而且做到既不重複又不遺漏。把你的方法說給同桌聽。

引導同學回答,按順序記10的組成,還可以看一個記兩個,看到10可以分成9和1,就想到1和9組成10。記住前面五個,其餘可以推想出來。

(6)獨立完成第65頁10的組成的填空

4、10的寫法。

(1)10的寫法和0-9這些數的寫法有什麼不同?

(2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說,教師再小結)

(3)在書本第65頁的田字格裡練習寫10。

(4)寫完了同桌互相欣賞一下。

活動3【練習】三、課堂作業評論

1、練習九第1題

一個學生上來演示,其餘學生在書上完成。

2、練習九第2題

3、獨立完成第3題

活動4【活動】四、課堂小結評論

1、學生結本課内容進行回憶、小結。

今天我們學到了什麼知識?你能說說嗎?

2、質疑:誰有什麼不明白問題,可以提出來。

3、教師對全課進行小結

活動5【活動】五、遊戲評論

1、教師說一個數,學生說一個數,兩個數組成10。

2、生生互動

同桌兩人對口令,說出10的組成。

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