怎樣讓公開課上好?課前的準備上好一節公開課的先決條件是教師必須具備紮實的功底老師在上課前做好三備：一是備教材，了解該課的重難點及教學目的，做到心中有數，做到教學設計具有方向性，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間銜接能自然、流暢二是備學生，課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答三是備教法，上公開課時，好教學設計能讓學生樂于接受，扣人心弦，能使學生在探究、愉快的氣氛中學習在教法上，應力求創新，使用高效實用的教學思維，體現先進的教育思想，我來為大家科普一下關于怎樣讓公開課上好?以下内容希望對你有幫助!

怎樣讓公開課上好

課前的準備。上好一節公開課的先決條件是教師必須具備紮實的功底。老師在上課前做好三備：一是備教材，了解該課的重難點及教學目的，做到心中有數，做到教學設計具有方向性，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間銜接能自然、流暢。二是備學生，課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。三是備教法，上公開課時，好教學設計能讓學生樂于接受，扣人心弦，能使學生在探究、愉快的氣氛中學習。在教法上，應力求創新，使用高效實用的教學思維，體現先進的教育思想。

課前的導入設計。課前的導入，這是公開課開始的第一個亮點，如何提起學生的興趣，需要有一個引人入勝的教學導入，而這個導入的決定權完全在于老師。因此，作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機智，根據教材的要求，根據學生的特點，設計不同的導入方式，如：歌曲式導入，提問式導入，圖片、幻燈等電教導入，懸念式導入等等，以此來拉近與學生的距離，醞釀他們的情緒，撥動學生的心弦，這樣，課堂教學活動往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那麼課堂基本上已成功了一半。

自身素質的完善。公開課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛。作為上公開課的老師，應首先放下包袱，要用求實的态度去探索自己的教學方式，在課堂教學中上出自己的風格，同時，應在平時就多加強自己的專業技能的訓練，使自己具備流利的口語，親切自然的教态，豐富的肢體語言，熟練駕馭課堂及随機應變的能力，在課堂上能情感真實，節奏優美的授課。應用自身的魅力來感染學生，用自身的沉穩，用機智及紮實的基本功來自如的駕馭課堂這個複雜多變的動态系統，順利完成教學任務。

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