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文 旭 屈宇昕

摘要：構式語法自誕生之初，便受到語言學家的廣泛關注。作為認知語言學的明星理論之一，構式語法至今已有近四十年的發展曆史，在理論研究及應用研究等方面均取得了一定的成績。但與此同時，構式語法理論的一些弊端也逐漸顯露了出來，引發了學界關于構式語法研究的反思與批判。鑒于此，本文對近四十年間(1985-2022)發表于SSCI、A&HCI和SCI-Expanded刊物的構式語法相關文獻進行綜述分析，旨在厘清構式語法的發展脈絡，分析構式語法的研究現狀，探讨構式語法研究存在的問題并展望其未來發展趨勢，以期為構式語法後續發展及我國構式語法研究提供參考。

關鍵詞：構式語法；發展曆程；研究現狀；問題與展望

01引言

構式語法作為語法研究的新興理論，從Fillmore (1985)發表的“Syntactic intrusions and the notion of grammatical construction”一文算起，至今已有近四十年的發展曆史。構式語法是在對轉換生成語法批判的基礎上産生、發展起來的，強調對語言中“邊緣”現象，即如習語等半規則和不規則現象的描寫與解釋(Fillmore et al.1988;Lakoff 1987)。和認知語言學一樣，構式語法不是指某個單一的語法理論，而是由具有家族相似性的多種理論構成，具體包括：伯克利構式語法(Berkeley Construction Grammar)(Fillmore 1985;Fillmore et al.1988)、基于符号的構式語法(Sign-Based Construction Grammar)(Boas & Sag 2012)、流變構式語法(Fluid Construction Grammar)(Steels 2011)、具身構式語法(Embodied Construction Grammar)(Bergen & Chang 2005)、認知語法(Cognitive Grammar)(Langacker 1987)、激進構式語法(Radical Construction Grammar)(Croft 2001)和認知構式語法(Cognitive Construction Gram‐mar)(Goldberg 1995,2006,2013,2019;Lakoff 1987)等。不同流派的構式語法雖然在理論目标、方法論等方面有所差異，但都接受一些基本假設，這也是構式語法與轉換生成語法的區别所在。根據Goldberg (2013:15)，這些基本假設主要包括：(1)語法構式：構式是學得的形式-功能配對體；(2)表層結構：語法不涉及任何轉換或派生成分，語義直接與表層形式相關聯；(3)構式網絡：各個層級的構式處于相互關聯的網絡中，作為網絡中的節點通過繼承關系相聯結；(4)跨語言的變異和概括：語言之間存在廣泛的變異，跨語言的概括的确存在，可以通過泛域認知過程或相關構式的功能解釋；(5)基于使用(1)：語言知識既包括具體詞項，也包括抽象概括。

經過近四十年的發展，構式語法的理論研究已日趨成熟，但與此同時也暴露出了一些亟待解決的問題。鑒于此，本文對近四十年間(1985-2022)發表于SSCI、A&HCI和SCI-Expanded刊物的構式語法相關文獻進行綜述分析。在回顧構式語法研究近四十年發展曆程的基礎上，對其研究現狀、存在的問題以及未來發展趨勢進行梳理與總結，以期為構式語法後續發展及我國構式語法研究提供參考。

02構式語法發展曆程

根據收集的構式語法相關研究文獻數據，我們能夠了解近四十年國外構式語法研究年度發文量分布(如圖1所示)。在分析構式語法年度發文趨勢走向的基礎上，我們将構式語法發展曆程歸納為三大階段：(1)構式語法的誕生與發展階段(1985-2004)：此階段，構式語法年度發文量較少且總體趨于平穩；(2)構式語法的深化與成熟階段(2005-2014)：此階段，構式語法年度發文量急劇增長，從第一階段的平均每年3篇漲至平均每年39篇；(3)構式語法的反思與創新階段(2015至今)：此階段，構式語法年度發文量起伏較大，但總體呈波動式上漲趨勢。

2.1 構式語法的誕生與發展(1985-2004)

構式語法的誕生離不開“語言格式塔”思想以及格語法、框架語義學、中心詞驅動短語結構語法(Head-Driven Phrase Structure Grammar)等理論的發展。受這些思想與理論的影響，構式語法反對轉換生成語法所推崇的語言“模塊觀”，主張将語言的基本單位，即構式，視作整體進行研究，并強調構式的整體意義大于部分之和(Goldberg 1995)。自Fillmore (1985)試圖通過構式主義路徑對轉換生成語法所謂的“邊緣”語法現象進行研究後，構式語法正式進入人們的視野。此後，Lakoff (1987)、Fillmore等(1988)以及Kay和Fillmore (1999)對there、let alone和WXDY (What is X doing Y?)等構式的研究證明了習語等不規則結構同樣可以被合理地解釋，進一步推動了構式語法理論的發展。

此外，Goldberg (1995)作為認知構式語法的奠基之作，強調構式在語言知識構建中的重要作用，對構式語法研究發展起着重要的推動作用。Goldberg (1995)認為構式本身具有特殊的意義，并着重研究了動詞與構式的互動關系，以及構式間的繼承關系，最後以雙賓構式、使動構式、動結構式和way構式為例對其理論進行了詳細的闡釋，為論元結構構式形式和意義的理據性提供了很好的解釋。在構式語法理論研究不斷發展的同時，構式語法的應用研究也随之呈現雛形。Tomasello (2003)關注構式語法在兒童語言習得中的應用研究，并通過構式的習得研究反哺構式語法理論研究，證明構式作為語言基本單位的心理現實性。

根據這一階段的研究内容可以得出：在這一階段，構式語法研究主要關注語言中(尤其是英語中)論元結構構式，探讨動詞與構式之間的互動關系以及構式槽位的限制，并通過兒童語言習得過程佐證構式存在的心理現實性(Fillmore et al.1988;Goldberg 1995;Kay&Fill‐more 1999;Lakoff 1987;Tomasello 2003)。

2.2 構式語法的深化與成熟(2005-2014)

經過多年的探索，構式語法研究成果豐碩，研究内容不斷深化、研究範圍不斷拓展，已逐漸發展成為一個成熟的語法研究理論。根據這一階段構式語法研究相關文獻，我們可以發現構式語法在繼續深化對理論本身探讨的同時，逐漸走向了跨學科研究之路。

在此階段，認知構式語法、具身構式語法、基于符号的構式語法、流變構式語法等不同流派構式語法求同存異，繼續發展(Bergen & Chang 2005;Boas & Sag 2012;Goldberg 2006,2013;Steels 2011)。值得注意的是，Goldberg (2006)與Hoffmann和Trousdale (2013)的兩項成果對這一階段構式語法發展影響深遠。前者進一步修正了構式的定義，認為高頻語言型式即使是可預測的也能夠作為構式被儲存，并且通過大量實驗驗證了構式學得的本質以及語言内部和跨語言的概括性。後者則從構式語法的基本觀點、構式語法的不同流派、構式語法的研究對象、構式語法的跨學科研究以及構式語法的曆時研究等方面全面、系統地概述了構式語法相關研究，可以稱之為一部了解構式語法的百科全書。此外，這一階段部分學者将構式語法與語料庫語言學相結合，豐富了構式語法的研究方法，推動了構式語法的量化轉向(Gries et al.2005;Schmid & Küchenhoff 2013)。Hilpert (2013)與Traugott和Trousdale (2013)将構式語法與曆史語言學相結合，形成了曆時構式語法這一新的語言演化研究路徑，促進了構式語法的曆時研究。

2.3 構式語法的反思與創新(2015至今)

自2015年至今，構式語法進入了反思與創新階段。在這一階段，構式語法研究從第二階段的迅速發展期過渡到了波動期。基于這一階段構式語法研究相關文獻，我們可以發現構式語法理論研究、個案分析及習得研究仍舊是學者們關注的焦點(Goldberg 2019;Jiang & Wen 2022a,2022b)，構式語法的曆時研究和量化研究也得到了長足的發展(Barðdal et al.2015;Noël 2022;Perek 2015;Yoon & Gries 2016)。同時，部分學者開始對構式語法理論進行反思，關注構式在個體間的差異以及構式在個體中固化和在群體中規約化的不同，并進一步思考構式的使用頻率究竟如何影響構式的固化及規約化這一關鍵問題(Goldberg 2019;Schmid 2020;Sommerer & Smirnova 2020)。反思之餘，構式語法研究也迎來了更加多元化的發展方向，跨學科研究不斷深化，如與互動語言學相結合形成了互動構式語法(Interactional Construction Grammar)(Imo 2015)、與多模态研究相結合形成了多模态構式語法(Multi‐modal Construction Grammar)(Hoffmann 2021)、與自然語言處理研究相結合形成了計算構式語法(Computational Construction Grammar)(Nevens et al.2019;Van Eecke & Beuls 2018)、與語用學相結合形成了構式語用學(Construction Pragmatics)(Wen 2022)等，推動了構式語法的創新發展。

縱觀這四十年的發展曆程，構式語法經曆了從單純關注理論及個案分析的誕生與發展階段到開始關注構式語法曆時研究及量化研究的深化與成熟階段，再到思考構式個體間差異等問題、挖掘構式語法多元發展路徑的反思與創新階段。正是由于學者們共同不懈的努力，構式語法理論才得以不斷地發展與完善，呈現出勃勃生機。

03構式語法研究現狀

構式語法發展至今，研究範圍逐漸擴大、研究内容不斷深化、研究方法也日趨多元化，既有對“老”問題的新探讨，又有對新問題的新發現，具體表現如下：

(1)構式語法理論研究進一步深化。對于構式語法理論的探讨，現有研究一方面繼續縱深挖掘動詞與構式之間的關系、構式部分能産性的原因、構式義的來源等“老”問題，一方面開始思考頻率與固化、個體語法與群體語法之間的關系以及構式網絡的表征等新問題(Diessel 2019;Goldberg 2019;Schmid 2020)。Goldberg (2019)分析了頻率對覆蓋率和統計優選的影響，從而說明了頻率在構式創造性與競争性中所起的重要作用。Schmid (2020)探讨了頻率對于構式固化和規約化的影響以及個體語法的固化和群體語法的規約化是如何共同作用于動态性的語言系統這一困擾人們許久的問題。Diessel (2019)從符号關系、線性關系、分類關系、詞彙關系、構式關系和槽位-填充關系六個方面構建了動态構式網絡模型，并通過該模型分析了語法中的頻率效應。

(2)構式語法應用範圍進一步擴大。構式語法的應用研究一方面指運用構式語法理論對具體語言現象的研究，另一方面指将構式語法理論應用到其他相關領域的研究(文旭、司衛國2021b)。構式語法個案分析的研究從早期以英語語言現象分析為主到如今關注漢語、俄語、韓語、西班牙語等各種不同語言具體現象的分析，有助于考察構式語法的普适性問題并在此基礎上修正與完善構式語法理論體系(Jiang & Wen 2022b;Kim 2016)。此外，構式語法從以往關注構式習得的研究擴展到如今聚焦構式語法如何助推人工智能發展這一具有重大現實意義的問題，試圖通過計算構式語法建立可操作的構式語法計算模型并将其應用于自然語言處理(Nevens et al.2019;Van Eecke & Beuls 2018)。

(3)構式語法研究維度進一步豐富。構式語法研究從早期的共時研究單一維度到如今将共時研究與曆時研究相結合。Barðdal等(2015)、Sommerer和Smirnova (2020)、Noël (2022)等論述了曆時構式語法的研究背景、基本假設、主要議題，并對具體構式進行了個案分析。曆時構式語法主要議題包括構式演化與構式化之間的關系、構式圖式性和能産性的變化、構式磨蝕、構式網絡中節點和聯結的變化等研究。構式語法曆時研究的發展一方面有助于追溯構式的來源及其演變過程，發現其與相關構式之間的互動關系，分析其形成和演化的動因，進而揭示人類的認知規律(程麗霞、陳國華2021;劉梅麗2020;文旭、司衛國2021a)。另一方面，通過曆時語料能夠證實或證僞構式語法相關理論假設，并建立新的、更加切實可行的理論假設。

(4)構式語法的“多模态轉向”。構式語法從以往的單模态研究逐步過渡到如今的多模态研究(Hoffmann 2021)。構式語法與多模态研究的交叉融合形成了多模态構式語法這一新的構式語法流派。多模态構式語法既關注對語言系統本身的研究，又重視言語交際中的非語言交際材料，如手勢語、表情等的研究。構式語法的多模态研究既有助于豐富構式語法的研究内容、驗證構式語法的理論假設，又能夠在一定程度上揭示語言、思維和現實之間的互動關系。

(5)構式語法的“社會轉向”。受認知語言學發展态勢的影響，構式語法也呈現出了“社會轉向”的趨勢。語言是人類思維和交際的工具，語言的交際功能使它具有社會性。近年來，構式語法研究在基于使用的語言觀基礎上更加關注社會交往中的語言，出現了互動構式語法(Imo 2015)、通變系統構式語法(Diasystematic Construction Grammar)(Höder 2018)和對話構式語法(Dialogic Construction Grammar)(Brône & Zima 2014)等不同分支。此外，社會認知因素還會影響構式的習得、使用與演化，如在社會範疇化、态度等社會認知因素的驅動下，構式的使用會發生一定的變化(姜燦中、匡芳濤2019)。

(6)構式語法的“量化轉向”與“實證轉向”。構式語法的研究方法逐漸從單一的内省法向量化與實證方法轉變。構式語法的量化研究與語料庫語言學密切相關，主要借助語料庫收集相關語言材料并對其進行構式搭配分析、多維尺度分析或多因素分析等量化研究(Perek 2015;Yoon & Gries 2016;黃瑩、任偉2020;田笑語、張炜炜2020)。構式語法的實證研究主要指通過神經實驗、心理實驗以及課堂實驗等不同實證手段對構式語法相關理論假設進行驗證的研究，如Goldberg (2019)通過一系列實證研究從構式的創造性和競争性兩方面入手論證了構式的部分能産性。未來構式語法研究應将内省法與量化、實證方法有機結合，在通過内省構建相關理論假設的基礎上，進一步借助量化與實證方法驗證該假設，為其提供彙流證據。

值得注意的是，構式語法研究的發展離不開跨學科的協同合作，上述的計算構式語法、曆時構式語法、互動構式語法等都是在構式語法與其他學科交叉融合的基礎上産生與發展起來的。因此，響應“推動新文科建設”的号召，加強構式語法研究與其他學科間的對話和交流，有助于促進構式語法的創新發展。

04構式語法研究問題與展望

經過近四十年的探索與實踐，構式語法研究在理論與應用各個層面都得到了極大的拓展與深化，但同時仍存在一些亟待解決的問題。對于這些問題的思考與解決有助于補充和完善構式語法理論。

第一，構式的界定問題。構式的界定一直以來都是構式語法研究的重中之重，以往對于構式界定的争議主要在于構式到底是僅指複雜的句法型式還是涵蓋語言的所有層面、構式究竟是語言層面的語法型式還是心理層面的知識結構等問題。目前，構式語法，尤其是認知構式語法，對于構式範圍的界定已達成了普遍共識，認為構式是複雜性和抽象程度不同的形式-功能配對體，包括語素、詞、習語、句法型式等(Goldberg 2006,2013)。構式的本質是心理實體，在語言層面體現為語法構式(Goldberg 2019)。如今對于構式界定的争議主要聚焦構式的固化問題。Goldberg (2006:5)認為即使一個語言型式的形式或意義的某些方面是可預測的，但隻要該型式足夠高頻，仍可以作為構式被儲存在人們的心智之中。可是一個語言型式的頻率到底多高才可以稱之為高頻語言型式，才能夠作為構式被存儲？針對這一問題，未來研究需要進一步挖掘構式的頻率與固化之間的關系，探索是否存在一個臨界值，頻率達到這一臨界值時語言型式即可作為構式被固化。

第二，動詞與構式的關系問題。動詞與構式之間的互動關系也一直是構式語法研究的焦點之一。針對動詞的非常規用法，Goldberg (1995)提出構式壓制這一觀點，認為“構式對動詞‘自上而下’的壓制消解了動詞的參與者角色與論元角色的沖突”(楊坤、文旭2021:348)。但也有部分學者對構式壓制提出質疑(Lauwers & Willems 2011)，認為構式壓制有過度泛化之嫌。到底是否存在構式壓制？是否所有不規則的動詞用法都可以歸咎于構式壓制？如果存在構式壓制的話，構式壓制有何限制條件？未來研究可以嘗試通過神經實驗及心理實驗等實證研究方法來對這些問題進行驗證。

第三，構式的存儲與加工問題。盡管一直強調構式作為心理實體存儲于人類的心智之中，但構式究竟是通過何種方式、以何種形式存儲在人類心智中呢？構式又是如何在線提取、加工與使用的？已有一些學者對構式的存儲與加工進行研究，主要得出兩點結論，一是構式作為整體被“整存整取”，二是構式加工受啟動效應的影響(Diessel 2019;Goldberg 2006,2019)。但是構式的具體存儲形式與加工方式究竟是怎樣的？整個構式網絡中的每一個構式都是作為整體被儲存在人類的心智之中嗎？這些問題仍未得到合理的解釋。未來研究可采取實證研究方法，從語言習得和記憶兩方面入手探究構式存儲與加工的問題。

第四，語言知識的構式網絡表征問題。構式網絡觀作為構式語法理論基本主張之一，指各個構式互相聯結形成了一個具有層級性的構式網絡(Diessel 2019;Goldberg 2019;Trau‐gott & Trousdale 2013等)。但構式網絡到底是如何組織的？各個構式究竟是如何聯結的？不同層級之間的構式又是如何相互影響的？構式網絡的形成受哪些因素影響？個體間的構式網絡是否相同？這些懸而未決的問題都是構式語法研究亟待解決的關鍵點。了解構式網絡的表征形式可以推進構式網絡模型的搭建，從而為自然語言處理服務。

第五，構式語法的應用問題。構式語法已逐步應用于語言習得、語言教學、翻譯研究、詞典編纂、自然語言處理等領域，但仍有較大的發展空間。首先，在語言教學方面，形成一套行之有效且可複制推廣的構式語法教學模式是未來研究的重點之一。其次，在翻譯研究方面，過往對于構式翻譯問題的探讨十分有限，但構式作為語言的基本單位可以為翻譯研究提供新的思路，未來研究應尋找構式語法與翻譯研究的切入點。在詞典編纂方面，構式語法可以參考框架網絡工程(Frame Net)構建在線構式網絡工程。最後，在自然語言處理方面，構式語法可以考慮從語言内部與語言外部分層入手，先構建語言内部構式網絡模型，再在此模型基礎上增加社會、文化等外部影響因素。

綜上所述，構式語法未來研究在繼續深化理論與應用研究、注重共時與曆時結合、推進四個“轉向”的同時，應着重緻力于解決構式的界定、動詞與構式的關系、構式的存儲與加工、語言知識的構式網絡表征以及構式語法的應用等問題，進一步推動構式語法研究發展。

05結語

構式語法作為語法研究的明星理論之一，自20世紀80年代誕生以來發展迅猛，成績斐然。縱觀這四十年的發展曆程，構式語法經曆了從誕生發展到深化成熟再到反思創新三個階段。構式語法發展至今，理論研究不斷深化、應用研究不斷擴展，研究維度也從早期的單一共時層面到如今共時與曆時研究相結合，并出現了“多模态轉向”“社會轉向”“量化轉向”與“實證轉向”。随着構式語法研究的日趨成熟，一些問題也逐漸顯現了出來，如構式的界定問題、動詞與構式的關系問題、構式的存儲與加工問題、語言知識的構式網絡表征問題以及構式語法的應用問題等。對這些問題的攻克是未來構式語法發展的重要突破口。

對比國外構式語法研究發展情況，國内構式語法研究目前還主要停留在對構式語法理論本身的探讨以及對漢語具體構式的個案研究上，仍有較大的發展空間。鑒于此，我們對我國構式語法研究未來發展提出以下五點建議：(1)繼續深化構式語法理論研究，具體可以從構式的頻率與固化、語言知識的構式網絡表征等方面入手；(2)拓展構式語法應用研究，在嘗試将構式語法應用于語言習得與語言教學領域的同時，關注構式語法在翻譯研究、詞典編纂及自然語言處理等領域的運用；(3)豐富構式語法的曆時研究，目前我國對于構式語法的曆時研究仍停留在初步引介和個案研究層面，還需進一步深化；(4)關注構式語法的社會性和互動性，加強對互動構式語法、通變系統構式語法和對話構式語法等的理論探讨與個案研究，分析社會認知因素對構式習得、使用與演化的影響；(5)創新構式語法的研究方法，在傳統内省研究的基礎上，通過量化研究及實證研究為構式語法理論假設提供彙流證據。将構式語法理論應用于漢語研究之中，一方面有助于描寫與解釋更多的漢語語法現象，為漢語研究提供新的研究視角與思路，豐富漢語語法研究的理論與方法；另一方面構式語法本土化研究的創新成果有助于反哺構式語法理論研究，推動構建基于中國語言事實的構式語法理論體系，提升漢語在世界語言學大體系中的話語權。

（參考文獻 略）

（本文首次發表在《外語與外語教學》2022年第6期）

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