在了解美國中學的體系、特色、入學要求及審核點、公立及私立的區别後，想必家長和學生已經做出判斷——學生本身是否适合去美國中學留學。對于絕大多數家庭來說，低齡階段去美國留學無疑有着非常多的好處，也堅定了要走這條留學之路的決心。而在具體選校時，還會面臨一些很現實的問題。其中一個重要問題，就是學生到底要選擇寄宿中學，還是走讀中學。

寄宿VS走讀，如果學生是在國内上學的話，這并不是一個問題。走讀的好處是學生可以與父母有共處時間，方便權衡與處理學校的各種問題。親子時光的增多讓情感更牢固，對孩子的長期發展和身體健康有一定積極作用。當然，對自控力差的學生來說，也存在學習時間和習慣等方面的弊端。

寄宿的話，學校會管理更為嚴格，學生壓力會更大，也有可能遇到與同學之間相處的問題，但學習成績有可能得到保證。但無論是寄宿還是走讀，學生和家長在長時間的磨合中總會找到一個平衡點。

而當學生遠渡重洋去美國中學留學，選擇寄宿中學，還是走讀中學會面臨更多難題。畢竟家長沒有綠卡的話，不能在美國長住，也很難與孩子時刻保持聯系。因此，選擇哪種住宿方式的學校就顯得非常重要。到底寄宿好還是走讀好？學生自身更适合那種？不妨細細分析一下二者的區别和利弊。

寄宿與走讀，有所差異~

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寄宿與走讀的區别

#必須要先向家長和學生強調的一點是，學校的住宿類型不是判斷一個學校好壞的核心因素。寄宿和走讀沒有絕對的好和壞，最主要的一點在于學生适合哪種類型的學校，以及可選的學校本身有哪些。

從字面意思上就能明顯看出，寄宿中學與走讀中學的區别，就在于住宿形式的不同。寄宿中學指的是學生住在學校裡，走讀學校則是指學生住在美國當地的家庭裡。而住宿形式的不同，也直接影響、延伸出二者在多個方面有較大差異。

有些寄宿學校是百分之百的寄宿，比如佛吉尼亞的主教高中EHS。當然，寄宿中學也不代表學生都是百分之百的寄宿，大部分的寄宿學校都隻是部分學生住校，也有一部分當地的學生走讀。當地的學生可以選擇住學校宿舍，也可以選擇回自己家。

而走讀中學是沒有宿舍的，國際學生需要住在學校附近的美國居民家庭。那些我們通常稱之為寄宿中學的美國中學，是會給國際學生提供學校宿舍居住。

從數量層面看，走讀中學在美國中學體系中占據主流。比如走讀高中的數量很多，在美國大約共有12,000多所，其中有3,000多所接受國際學生的申請，比寄宿高中的招生規模更大。同時，美國大約有300所寄宿高中，其中僅有180所左右是對中國開放招生的。從數量上來講，寄宿高中被走讀高中碾壓。

從地理位置層面看，走讀中學大部分的地理位置在市區，離城市的核心距離更近。因此，對學生參加課外活動、實習都有很大的幫助。此外，市區的地理位置還可以更便于學生選修大學的課程。比如，在巴爾的摩郊區的三所走讀Friends School of Baltimore、Bryn Mawr School、Gilman School，離約翰霍普金斯大學(JHU)距離都很近，也因此能有更多機會參與到JHU的各類program。

寄宿中學由于需要建設宿舍，校園面積普遍都比較大。因此，大部分學校都會設立在偏僻區域。寄宿中學進出宿舍、食堂、教學樓，包括參加周末的校園活動，都會更加方便。學生能夠省去很多上下學的時間，總體校園環境也會相對安靜，是靜下心來好好學習的好去處。但是因為許多大型活動和實習的地點都在市區，如果學生想去參加，可能路程較遠，需要解決交通上的不便。

此外，必須要考慮的一點是，寄宿中學面向中國留學生的位置是“僧多粥少”。盡管國際留學生對于美高寄宿學校的申請熱情不減，但是每年每所美國寄宿學校頂多隻招收極少數中國學生，申請成功的幾率相當低。而且寄宿中學的申請門檻也很高，除了托福等語言成績，有很多學校甚至還需要學生提供ITEP、SSAT考試成績等。相對而言，走讀中學的申請要容易些。

更為現實的問題是，學生如果就讀美國的走讀中學，是需要尋找寄宿家庭的。而大部分家長對走讀中學的擔心和顧慮，正是來源于寄宿家庭的一系列潛在問題：孩子需要和寄宿家庭磨合，解決文化差異造成的矛盾；寄宿家庭可能無法随叫随到，不會準時接送上下學；活動範圍受限制，參加校内活動不會那麼自由；有的寄宿家庭的目的隻是為了賺錢，對國際學生的态度很差……

說到這裡，可以先了解一下美國對寄宿家庭的嚴格要求。除了最基礎的寄宿家庭基本标準外，留學機構或專門的美方機構負責推薦符合标準的寄宿家庭，多數會推薦申請留學學校所在社區的家庭。美國各州針對不滿18歲的留學生設有專門的協調責任人和監護責任人，負責協調學生與寄宿家庭及學校發生的問題并及時予以解決。

家長為孩子選擇寄宿家庭時，可以注意幾個方面。首先，确保寄宿家庭的父母沒有犯罪記錄是非常重要的。其次，家庭氛圍是否融洽，家長是否有責任感，家庭是否尊重中國文化，是否願意接受來自中國的學生也十分重要。最後，寄宿家庭的家長是否有時間和精力來照顧寄宿生，也是考慮寄宿家庭是否可靠的關鍵因素。

通常來說，如果家長精心挑選并加強溝通，一個良好的寄宿家庭環境會給學生帶來意想不到的驚喜。

02

寄宿與走讀的利弊

#寄宿中學和走讀中學，還有着各自的優勢與軟肋。或許，很多家長比較傾向于寄宿中學，并羅列出不少優勢，不妨一起來看一下。

1、學校綜合實力

美國私立寄宿中學大多數曆史悠久，注重精英教育，無論是教學質量還是校園環境都堪稱一流。部分走讀中學也有一定的曆史，但學校質量良莠不齊，難辨好壞。

2、住宿形式不同

美國寄宿中學通常有五天寄宿、七天寄宿兩種形式，走讀中學則不提供住宿，國際學生居住在美國寄宿家庭。

3、師生比例不同

美國私立寄宿中學大多采用十幾個人的小班授課，師生比例一般在1:6到1:16之間，美國私立走讀中學也堅持小班教學，但因為招生人數控制比較靈活，教學質量也難以保證。

4、活動類型不同

美國寄宿中學以參加校園活動為主，學生可以再第一時間參加各類活動，更好的培養學生的社交技能及綜合能力。而走讀中學的學生則由于校車時間、家長接送時間的限制，參加活動的自由度會受到一定的限制，走讀中學的學生往往會參加寄宿家庭組織的社區活動、家庭活動、教會活動。

5、升學優勢不同

在美國私立寄宿中學畢業生綜合素質頗高，受到很多美國大學的青睐。就讀走讀中學的國際學生年齡相對較小，自我管理能力有限，不容易保證學校對每一個學生都能進行全面細緻的監督輔導，這為學生升入名校帶來一定的障礙。

6、留學費用不同

從經濟的角度出發，私立中學的費用要比走讀中學的費用要高，走讀中學要比就讀寄宿中學每年可節省1-2萬美元費用。

7、校園基本設施建設不同 　一般來說，美國寄宿中學資金來源充足，教學設施、體育和文化設施健全。走讀中學的校園建設情況參差不齊，相對來說就讀風險也較大。

8、個人能力培養不同

私立寄宿中學更加注重學生個人能力、綜合素質的培養，為有潛力的學生提供進一步的學習空間，使得學生能夠得到全面的發展。然而随着近年來寄宿制中學競争愈演愈烈，也有一部分同學開始選擇赴美就讀走讀中學。

以上列舉出的，是一些傳統認知中寄宿中學的優勢所在。但事實上，寄宿中學與走讀中學的利弊存在于更廣闊的方面。我們首先要承認的是，寄宿中學針對國際學生的管理更有經驗。通常在寄宿中學中，國際生比例20%左右都是正常的，甚至有些學校達到30%偏上。也因為招收的國際學生人數更多，所以寄宿中學針對國際學生的管理體系十分成熟。

比如有些學校會專門安排對接國際學生的老師，不少學校也會針對國際學生安排ESL這類的語言輔導課，來幫助他們适應美國的學習和生活。而在日常的生活安排中，許多寄宿中學也會管控學生的網絡，每天要求必須的自習時間等。同時，寄宿中學也會有更完善的教學設施、更大的校園面積，滿足學生的學習、課後活動需求。

但要注意的是，在後疫情時代，很多并不頂尖的寄宿中學瘋狂招生。這導緻國際學生紮堆，短期内學生難以提升英語能力。而且會讓peer pressure很嚴重，也就是說同輩競争造成的心理壓力很大。

此外，學生在寄宿中學也仍然避免不了一些問題：遇到和自己作息不一緻的室友，會影響自己的休息和學習；和室友性格不合，容易造成更多矛盾；生活比較單一，每天的活動範圍僅限于學校；少部分學生自覺能力較差，沒辦法全身心地專注于學習……在沒有人管束的環境下，寄宿學校的生活其實也存在許許多多的不确定性。

面對走讀中學，家長和學生雖然存在對寄宿家庭的擔憂、需要考慮上學時間及交通、放學後空餘時間太多不知如何規劃等問題，但也有優勢。比如除了在學校學習外，學生在日常生活中通過英語與寄宿家庭成員溝通交流，是處在純粹的英語語言環境中，能夠快速提升自己的英語能力。同時，在寄宿家庭裡，學生能夠全方位地了解美國文化，體驗完整的美國生活。而且學生能夠在學會溝通的基礎上，變得更加獨立等。

總得來說，寄宿中學和走讀中學各有利弊。寄宿中學有多種多樣的社團和體育運動，相對來說硬件設施會更好，對社團和校内活動有要求的學生更适合選擇寄宿學校。

而走讀中學每周的活動相對較少，每天下午放學後學生就回到寄宿家庭，更多地參與家庭所在社區的活動。而且有大量課外時間需要學生自己安排，對學生的自我管理能力要求更高。

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