表姐家孩子彤彤今年上六年級，馬上就要面臨小升初，這次期末考試考出班級前三、年級前十的好成績，放寒假在家裡也不像别的孩子一樣刷題，除了保持正常的寒假作業和休息之外，就是在家看書，周圍的親戚都特别羨慕表姐，說她有個讓人省心的孩子，感覺似乎彤彤不用學習就能考出高分。

事實上，表姐家孩子小時候也着實讓我們替她捏了一把冷汗。

記得彤彤上幼兒園時，我們都勸表姐讓她給彤彤報個幼小銜接班，否則孩子上小學根本跟不上。

可是表姐根本不聽，還說我們目光短淺，她說幼兒園就要讓孩子玩、帶孩子全國各地旅行漲見識，除此之外，就是給孩子買各種繪本、童書，每天晚上睡覺之前陪孩子親子閱讀。

孩子上小學一年級之後，果然如我們所料，跟不上班級進度，别的超前學習的孩子都能熟練掌握100以内加減法的時候，彤彤還在跟20以内的加減法做鬥争，結果不言而喻，次次考試班級倒數，經常被老師在班級點名。

那段時間家裡人都替表姐操碎了心，可是她本人一點也不急，也不給孩子報補習班，也不額外給孩子在家布置作業，甚至還安慰我們說：“一年級倒數算什麼？我從不提倡孩子超前學習，我們隻‘超綱’就行了。”

“超綱”？什麼意思？聽得我們一臉懵。

表姐笑着說：“你們不懂，等彤彤到高年級學習好了，我再來給你們科普。”

後來，我眼見着彤彤成績一點點變好，一年級倒數，二年級成績雖然也不是很好，但比一年級強一些，到了三年級，别人都在為“三年級現象”而發愁，就隻有彤彤，成績肉眼可見地開始變好，已經能考進班級十幾名了，沒想到到了四年級以後，彤彤像是突然開了竅，成績直接飙升到前十，到了六年級，索性穩居班級前三，就連彤彤的班主任每每提起來，也覺得自己一年級時看走了眼，誰知道這孩子怎麼就“後來者居上”呢！

事實上，跟表姐聊了之後才知道，彤彤成績的提升并不是偶然的，在這裡我分享一下我表姐的教育心得，供家有小學生的家長借鑒。

首先，正确的教育理念是“隻超綱，不超前”。

不超前的意思很好理解，就是不讓孩子提前學習課本知識，比如幼兒園的時候就不讓孩子提前學習拼音，也不讓孩子學算術，因為孩子提前學了，上課的時候就覺得自己什麼都會了，不願意再好好學。

而“隻超綱”的意思則是，讓孩子學習課本以外的東西，“曲線救國”，從而實現學習的目的。

比如說，不讓孩子學拼音，但是會買一些朗朗上口的詩歌和兒歌，讓孩子每天讀，這樣可以有效培養孩子的語感。

要知道，語感可是學習拼音最重要的一部分，否則為什麼那麼多孩子會出現類似“h-ui-gui”的讀音情況呢？大人覺得很簡單的拼音，到了孩子面前，就成了越不過的山。

表姐也不刻意讓孩子識字，但是卻給孩子買來各種書，有唐詩宋詞，還有曆史知識、四大名著，表姐說不管孩子懂不懂，至少讓孩子先接觸。

表姐給孩子的規劃是，等到孩子上三年級學英語時，不像别人一樣讓孩子背單詞，隻讓孩子看原版英語書、看原版電影，這樣才能讓孩子真正了解英語、理解英語、融入英語。

其次，小學前要讓孩子讀詩詞、讀詩經。

彤彤上幼兒園的時候，表姐就給彤彤準備了一套書，這套書分為三個系列，分别是《我愛讀古文》、《我愛讀古詩詞》、《我愛讀詩經》。

從彤彤剛上幼兒園開始，表姐就每天帶彤彤讀一篇，當時我曾問過表姐一句話：小學課本裡考的詩詞讓孩子記一下就行了，每篇都讀，有必要嗎？又考不了那麼多。

表姐說，讓孩子讀古詩和古文，并不僅僅是為了考試，古詩及古文、詩經存在的曆史價值，遠遠超出我們的想象。

l 古詩詞和古文能提升孩子的眼界和格局。

古詩裡的故事，讓孩子了解中華五千年文明的演變和朝代的變更，開拓孩子的眼界，放大孩子的格局。

現實中很多孩子為了一點小事離家出走、尋死覓活，一是因為孩子的抗挫折能力太差，二是孩子的格局和眼界太小。讀了古詩詞和古文，讓孩子了解曆史故事和詩人過往，明白在曆史的長河裡每個人都僅僅是滄海一粟，自己生活中的那點小煩惱，終究會随着時間的流逝而消失，任何人、任何事，隻要挺過了最艱難的時候，必然能迎來轉機。

l 古詩詞傳遞給孩子的是亘古長存的道德準則。

古詩詞和古文讓孩子豎立正确的價值觀，了解那亘古長存的道德準則是忠誠、善良、勇敢、誠實、努力......

這些才是真正能夠流傳千古的正向價值觀，這才是值得孩子們去努力和完善的良好品質，是值得效訪被一遍遍讴歌。

l 古詩詞讓孩子了解了曆史、增長了知識，又教會孩子如何寫作。

對比現代文，古詩詞短小精湛，内容卻極其豐富，一首短短的七言絕句，裡面卻往往蘊含着深刻的曆史和教育意義，又讓孩子從中學習到了如何寫出一篇優秀的文章。

舉個例子：

“秦時明月漢時關，萬裡長征人未還。但使龍城飛将在，不教胡馬度陰山。”這是王昌齡寫的《出塞詩》，這句詩裡的秦、漢、關、月交叉使用，在修辭上叫“互文見義”，王昌齡本人是唐朝人，詩中卻說秦漢時的明月秦漢時的關，用了暗喻手法突出了戰争的久遠。

這裡的“龍城”是指曾奇襲匈奴聖地龍城的名将衛青，而“飛将”則是指赫赫有名的飛将軍李廣，而這裡的“龍城飛将”，則是泛指衆多漢朝抗匈名将。

這些内容既讓孩子了解了曆史、增長了知識，又讓孩子學習到了詩人的寫作精髓，如果能把這些寫作技巧運用到考試中去，一定能考出好成績。

最後，如何讀書才能更有效提升孩子的文學造詣。

在表姐買的書裡，她讓孩子讀得最多的就是《我愛讀古文》、《我愛讀古詩詞》、《我愛讀詩經》這套書，她說這套書不僅培養孩子曆史的素養，還增強孩子的鑒賞能力、分析賞析能力。

這套書跟普通的古詩詞書不一樣，運用圖文結合的方式，和通俗易懂的解析，讓孩子明白自己所讀的古文古詩的意義，從而通過理解，增強記憶。

涵蓋了大量的知識點，都是來自于現實，而并非傳說。

這套書裡古詩古文的順序，也是按照時間先後順序，本着由易及難的原則入冊，讓孩子更好接受、更好理解。

還有一點就是，這套書通過優美的符合對應古詩古文的優美圖畫，把孩子帶入到古詩古文創作的情境當中，讓孩子身臨其境了解詩人所處年代發生的故事，幫助孩子了解古詩、學習古詩、愛上古詩。

如果您家孩子處于3歲以上、小學6年級以下，那麼強烈建議您給孩子備一套《我愛讀古文》、《我愛讀古詩詞》、《我愛讀詩經》，小學及學齡前培養好孩子的文化素養，讓孩子多讀古詩、古文、詩經，等到上初中，孩子一定會優秀得讓人驚豔。

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