建設職教雙一流奮鬥目标?自黨的十九屆六中全會召開以來，江蘇省揚州工業職業技術學院黨委在全校範圍内積極推進各項工作，全力以赴學習、宣傳、貫徹黨的十九屆六中全會精神，促進師生做到“三認同”（思想認同、政治認同和情感認同），實現“三自覺”（理論自覺、政治自覺和行動自覺），迅速在全校掀起十九屆六中全會精神的學習熱潮，下面我們就來聊聊關于建設職教雙一流奮鬥目标?接下來我們就一起去了解一下吧!

建設職教雙一流奮鬥目标

自黨的十九屆六中全會召開以來，江蘇省揚州工業職業技術學院黨委在全校範圍内積極推進各項工作，全力以赴學習、宣傳、貫徹黨的十九屆六中全會精神，促進師生做到“三認同”（思想認同、政治認同和情感認同），實現“三自覺”（理論自覺、政治自覺和行動自覺），迅速在全校掀起十九屆六中全會精神的學習熱潮。

聚焦“關鍵少數”，學出忠誠度

黨的十九屆六中全會勝利閉幕後，學校黨委把學懂弄通做實全會精神作為第一要務、第一行動、第一考驗，緊緊抓住對黨忠誠這個标尺，研究制定了學習宣傳貫徹方案，要求領導班子帶頭學習、帶頭發言、帶頭講課，靈活運用“領導領學、專家導學、個人自學”等多種方式推進全會精神學習工作。在“領導領學”上，堅持領導幹部帶頭學習，切實發揮表率和示範帶頭作用。學校黨委理論學習中心組召開黨史學習專題學習會，深入學習領會全會精神。學校各二級中心組也于第一時間召開了學習會；在“專家導學”上，注重提升理論高度，進一步夯實學習的深度。邀請省社科聯黨組書記張新科、省委黨校教授王世誼等專家來校舉辦專題講座，為領導幹部進行專題輔導；在“個人自學”上，全體黨員領導幹部根據全會精神，結合實際列出個人學習計劃，明晰學習要求，撰寫學習心得體會，推進全會精神學習落實落細。

聚焦“普遍多數”，學出認同感

學校黨委采取各種有效方式，着眼于準确生動地做好黨的十九屆六中全會精神的“青年化”闡釋，在師生中廣泛宣傳全會精神。

立足“傳統課堂”。将全會精神第一時間融入思政課、專業課，實現思政課和課程思政的同向同行。把全會精神學習與校史學習緊密結合，引導廣大師生在課堂教學中重溫建設工業強國、核電強國等的發展曆程，切身感悟和認識黨的光輝曆程和偉大成就。

打造“雲端”課堂。學校開設了《中國共産黨黨史》《形勢與政策課》等在線開放課程，第一時間加入全會專題，教師下課後化身“雲端”主播，課後做好“雲端”答題工作。“人在哪裡，宣傳思想引領就在哪裡”，學校聚焦時事熱點，通過“網絡教育名師”工作室，借助“網咖”老師的抖音号、微信公衆号等新媒體平台，第一時間融入全會精神的學習，引導師生牢記“中國共産黨是什麼、要幹什麼”這個根本問題，特别注重講好中國抗疫故事，校園“90後”抗疫志願先鋒等身邊故事，讓全會精神在網上火起來。

聚焦“落地見效”，學出獲得感

學校将學習全會精神與持續抓好黨史學習教育結合起來，堅持用黨的奮鬥曆程和偉大成就鼓舞鬥志、明确方向，着力解決師生反映強烈的熱點和難點問題。

着力當好師生“服務員”。堅持師生利益無小事，為師生搬椅子、架梯子、搭台子，把服務師生成長作為檢驗工作作風的重要标準，結合為師生辦實事，截至目前116項清單已完成90%以上。學校創設的“青椒荟”“校領導有約”等工作平台，多渠道聽取意見建議。特别是關乎教師發展的職稱改革，實行分類評審，條件單列，并形成制度體系，實現每個教師都有自己的個性成長菜單。

切實做好學生“護航員”。針對高職學生普遍存在的自信心不足問題，從重塑學生自信、提升自我認同入手，因材施教，為學生開辟了“知識學霸、技能達人、文體明星、社團精英、創業先鋒”等五條星光大道，為學生提供多樣化的成長成才路徑，激勵學生發揮特長，實現人人出彩。（劉金存）

來源： 光明網

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