上海一年一度由上海市教育委員會、上海市體育局、共青團上海市委員會共同舉辦，為青少年量身打造的龍文化節日盛會——上海市學生龍文化全能賽，昨天在東方綠舟的上海青少年活動營地開幕。已經連續成功舉辦6屆的龍文化全能賽，今年較往屆有較大改變。考慮到疫情防控的重要性，龍文化全能賽将以文化為主，賽事為輔。

賽事首次分為線下、線上兩大闆塊：線下賽事的參賽隊伍規模雖有所縮減，希望通過邀請龍獅、風筝隊展示表演，體現上海學生傳承弘揚優秀傳統體育項目的風采；線上闆塊則将借助形式各樣、内容豐富的賽事和活動，将龍文化全能賽的輻射面和影響力變得更大更廣。

作為本屆龍文化全能賽線下闆塊主要内容，開幕式當天，來自全市中小學的12支龍舟隊、13支風筝隊、10支龍獅隊伍濟濟一堂，進行了一場聲勢浩大的展演。

記者了解到，龍文化全能賽相較往年延期了4個月，滬上開展龍文化教育的特色學校，不少卻并從未“停課”。

“早在疫情期間，我們就開始在線上開展龍文化教學，将竹條、紙張、膠水等制作風筝的基礎材料，以活動資料包的形式發給同學。請非遺項目風筝傳承人陸誠祥通過網絡直播方式向同學們授課，課程幾乎輻射到了全市。”上海市沙田學校副校長鐘雨江說。

利用風筝來育人，是沙田學校多年來的辦校特色，學校還編寫了《中國傳統風筝》、《中國運動風筝》等系列校本教材。做風筝、放風筝，成為學生們學校功課的一部分。

鐘雨江認為，疫情防控進入常态化之後，風筝這一接近陽光和大自然的民俗運動，應該更積極地發揮其增進學生身心健康的作用，

“小小的風筝讓學生們能放下手機去室外擁抱藍天白雲、綠草茵茵；風筝還包含着團隊教育、挫折教育、吃苦教育和勵志教育的功能；因為接觸風筝運動，能夠有機會參與到這樣全市性的學生賽事，更能讓孩子們體會到集體榮譽感和成功的喜悅。”

“天龍”（風筝）一樣，“水龍”（龍舟）、“地龍”（龍獅）對孩子亦有同樣的教育功能和文化魅力。“這條‘龍’改變了我兒子，我現在已經成了他的小粉絲。”

高麗的兒子陸駿文是上海石化工業學校四年級的學生，據她介紹，兒子加入學校的舞龍隊已經有近3年時間，“當初隻是希望他能夠接受國粹教育，得到傳統文化熏陶，但意想不到是，小家夥竟然因此長大了，變得成熟了。”高麗告訴記者，兒子過往最大的缺點就是懶，做什麼事都推三阻四，自從接觸舞龍運動開始，他開始有了一份責任心，訓練、參賽他從來都不缺席，不掉隊。這份自覺性、責任感，讓我感到很自豪。”

“站好馬步，手托獅頭，注意獅子的形神和體态，想象自己是一隻靈活的獅子。”在問到操作獅頭的訣竅時，上海城建職業學院的一位參賽隊員興奮地答道。 上海城建職業學院是本屆賽事僅有的兩支參與線下展演的隊伍之一。據介紹，學校幾年前學校就在公共體育課程中開設舞龍課程，如今校舞龍隊已成為學校一張靓麗的名片。“‘舞龍隊，最熱血社團，熱血中帶有柔情家的感覺。”這是上海城建職業學院舞龍隊用過的一句“招新”的口号，一種舞龍運動主導的團隊文化，已在校園裡形成，不僅是那一枚枚金燦燦的金牌，更是舞龍隊的那股凝聚力，對學弟學妹們産生巨大吸引力。

“全能賽這樣一個舞台，給學校多年培育‘三龍運動’，提供了更大的動力。”上海市工商外國語學校紀委書記徐婷說。開幕式當天，上海市工商外國語學校參加了大龍舟直道200米競速賽，幾位參賽運動員告訴記者，他們從開學就沒有間斷過訓練，已經盼這場比賽很久了。

據徐婷介紹，學校自2013年起開始進行“龍文化”社團建設，從最初組建舞龍隊，到後來的“天龍、地龍、水龍”三龍俱全，2015年，工商外國語學校還被市教委授牌，成為了龍文化傳承教育基地。她表示，學校深入開展龍文化教育，是希望為學生打下堅實的文化自信基礎，讓學生們意識到，在和世界各國、各地區的交流與來往中，在各種文化的激烈碰撞中，繼承和發揚傳統文化才能延續中華民族的精神命脈，涵養社會主義核心價值觀，在世界文化激蕩中。

已經姗姗來遲的龍文化全能賽，若隻設一場參賽名額有限的展演，自然不能讓全市廣大參與和熱愛“三龍運動”的孩子們感到解渴。

因此辦賽方今年特設線上闆塊，能夠在更大範圍裡滿足學生們參與“三龍運動”的熱情。

據了解，本屆賽事的線上闆塊中，既包括了風筝制作、舞龍自選、龍獅傳統等比賽項目，還有一系列的龍文化推廣活動，如：龍文化進校園系列活動，發布龍舟訓練教學片、風筝制作紀實紀錄片等等。

複旦大學附屬華山醫院感染科主任張文宏在“戰役新常态下的青少年體育與健康”活動中曾表示：“要關注青少年心理健康，盡快恢複青少年的戶外體育運動，要在常态性的疫情中關注心智和體魄的鍛煉，沒必要把孩子悶在家裡。”

而龍舟競渡、風筝翔空、龍獅齊舞，這些蘊含中國傳統文化寶藏的民俗運動，能夠讓孩子們舞出“龍文化”，劃出“龍精神”，也放飛了夢想。對他們的身體健康、心理塑造是全方位的。

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