觀潮說課稿内容?引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”我們盼望着能親眼看到這一奇景這節課，我們繼續學習《觀潮》上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（闆書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象，我來為大家講解一下關于觀潮說課稿内容?跟着小編一起來看一看吧!

觀潮說課稿内容

引入談話

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望着能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（闆書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。

通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。

引導學生理解課文内容。

師生交流，品讀。

潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜

（闆書）觀潮

潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂

潮去時 漫天卷地 風号浪吼

在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶湧、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。

潮來前，作者介紹了什麼？（闆書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。

潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。

小組合作學習。

交流感受，品讀佳句。

作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？

分工進行有語氣地朗讀。

反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞

句獨特的感悟。注意品讀結合：

作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（闆書：遠 近）

遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（闆書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。

近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城牆”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（闆書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

指導學生背誦：背自己喜歡的句子。

課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師适時點撥：

“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波湧來，也使江面風号浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（适時闆書：漫天卷地 風号浪吼）

6．學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。

總結

（1）我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？

（2）（放錄像）編導遊詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料内容）。

（3）根據具體情況進行小結。

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