考點3 分析作品的體裁特征和表現手法

體會重要語句的豐富含意的考查方式主要有兩種：一是從文中選出重要的句子，說說它的含義；二是體會文章标題的含意。品味精彩的語言表達藝術的命題角度主要有兩種：一種是大處着眼，小處設題，即從某一句某一段的表達特色切入；一種是大處着眼，大處設題，即考查全篇的藝術表現特色。

閱讀下面的文字，完成下面的題。

父親和房子

父親喜歡蓋房子。父親蓋的房子一座更比一座強！這在三裡五村是有口皆碑的。

叔叔當兵，今年就要複員了。爹娘四處托人為叔叔說媒，費了好些周折，終于定了一門親事。對方托媒人捎來話：俺不怕沒爹，隻圖人好！但有個條件，過門時必須有個“窩”住，不能和大伯哥家擠一塊兒！

夜深了，我一覺醒來，昏黃的煤油燈下，父親用哥哥寫過字的作業紙卷成旱煙，不停地抽。“……十歲時俺爹就撇下俺們走了。弟弟把我既當哥又當爹，我可不能虧待他啊……”

娘沉默着，半天，說：蓋吧，既然跟了你，我認了！

可是家裡實在太窮了！除了兩間土坯房、一張吃飯用的簡易木桌和一家人睡覺的土炕外，什麼都沒有了。

那天，父親從集市上賒回一頭小豬仔，娘說：你們幾個放學回來，好好挖菜喂着，年底賣了給你們做新衣裳穿，還能吃上香噴噴的豬肉炖粉條呢。

每天，我和兩個哥哥比賽似的繞着田間地頭一筐筐地挖野菜，回家再把它們切碎了，拌上少許的糠。看着小豬貪婪地吃着，一天天掰着指頭算。

春節的鞭炮聲噼裡啪啦歡唱着，我穿着簇新的花褲花褂，拽着娘的手穿街過巷挨家拜年。嬸子大娘們不住聲地啧啧稱贊：哎喲，小妮子，今天就跟花蝴蝶似的，真俊啊！

我大聲說：回家吃飯喽——俺娘給俺燒了豬肉炖粉條！

這樣想着，一次次自夢中醒來，滿臉的笑意綿延着，嘴角的口水流了好多。

年底終于盼來了，那激動人心的時刻啊，就在眼前！學科！網

臘月二十六，小豬一聲凄厲的嚎叫後，院子裡漸漸安靜下來。我快步沖出屋去，小豬——不，那兩扇完整的豬肉，已經規整地躺到屠子的木車上了。屠子擦了擦手，從油膩膩的棉襖兜裡掏出一把皺巴巴的錢來，數出幾張，遞給父親。父親的手似乎有些抖，他小心地接過錢，仔細數了數，一張張慢慢捋平了，揣進了懷裡。

“那些内髒賣不賣？”屠子回頭看着那堆在地上血紅的一堆。

父親似被電了一下，遲疑着，看了我們一眼，轉過臉，狠狠地說：“賣！”

我和哥哥木木地站着，眼睜睜看着屠子将兩扇豬肉連同豬肝、豬腸全部拿走了。

這個年，我和哥哥們自然沒有豬肉吃，更别提新衣裳了。

半夜被娘的抽泣聲驚醒，睜着眼悄悄地聽——

娘哽咽着：“咱們大人吃點苦倒不算什麼，隻是太委屈孩子們了啊！”父親歎着氣，一口接一口地抽着煙，“這些錢還是不夠啊！古人說長兄如父，越是咱這種情況越不能叫人家看不起啊！房子，一定要蓋，還要蓋全村最好的！”

冰雪融化了，燕子飛來了，呢喃着在茅檐下壘起了小窩。父親要蓋房子了，村裡人都趕來幫忙，三間白石灰抹牆的新房子便傲然地挺立起來了！

父親站在房前，笑呵呵地挨個給人們分着成品卷煙，合不攏嘴。

不久，二叔的媳婦娶進門來了，笑容蕩漾在全家人的臉上。

父親第二次蓋房子是在十年後的八十年代中期了。大哥也到了娶媳婦的年齡了。那時農村早已實行土地聯産承包責任制，白面已經可以從年頭吃到年尾了。大哥在港口做臨時工，每月也能拿回家一百多塊錢。因此這次蓋起房子來，很是輕松。三間高大敞亮的紅磚青瓦新房沐浴着驕陽矗立在眼前，父親心裡樂開了花。

四季的風變換着不同的顔色悠然從小院裡走過，轉眼二哥也到了成家立業的年齡了。

父母一鼓作氣又給二哥蓋好了新房子。娘松了口氣，感慨地說：“活了多半輩子了，風裡雨裡，吃了多少苦；勒緊褲腰帶，省吃儉用，不停地蓋啊、蓋啊……唉！等你二哥娶了媳婦，我們終于可以歇一歇了。”

可是娘的願望卻落空了，二哥剛娶過媳婦沒幾年，家裡又要蓋房子了！

前年，父親接到通知，因老村宅地已承包給個人，老村裡剩下的幾戶人家限令一個月内搬到新村。我打電話給父親，說如果沒有錢，我可以給他湊點。電話那端，父親卻輕松地說：爹有錢呢，足夠用了！你一心把孩子拉扯好了就行，我和你娘身體好着呢，還用不着你們操心！

房子蓋好後，我回了一趟家。我永遠忘不了那天的情形！我繞着整個村子轉了一圈又一圈，座座房子高大、氣派，到底哪一家是呢？

有個熱心的老婆婆指給了我，躲在村子的最後面，那是兩間什麼樣的房子啊？！低矮的磚牆，窄小的院落，半舊的門窗（娘說是從舊貨市場淘來的），卑微、寒酸，和整個村子的布局格格不入。環顧四周，我鼻子酸酸的：這怎麼住啊？

父親坐在門口，安靜地抽着旱煙卷，笑了笑，說：挺好了！兩個老人，足夠了。

我看着父親，那被苦難壓彎的後背更加隆起了，腰部深深彎下去，如一座曆經歲月磨砺已不堪重負的木橋；常年風吹日曬的臉，已變成了黃土地的顔色，縱橫交錯的皺紋，恰似剛剛犁過的麥田……

淚水，悄悄盈滿了雙眸……

我的父親母親啊！

（有删改）

（1）按要求回答下面的問題。

①請從語言表達的角度賞析下面的句子。

父親似被電了一下，遲疑着，看了我們一眼，轉過臉，狠狠地說：“賣！”

②分析文本結尾兩行文字的深刻意蘊。

淚水，悄悄盈滿了雙眸……

我的父親母親啊！

【答案】①這一句話屬于細節描寫，通過對父親神态、動作、語言的描寫，表現了父親既心疼孩子又想把豬多賣點錢的複雜矛盾心情。

②用簡練生動的語言和呼告手法，表達了作者豐富複雜的情感：為有這樣勤勞慈愛的父母而感到幸福，而感動，看到父親的年邁憔悴而心疼，因父母目前的生活狀況而愧疚，等等。這樣收束全文，取得了言有盡而意無窮的效果。

體會重要語句的豐富含意考查内容和解題方法

1．考查内容。句子的含意有基本含意、深層含意、言外之意之别。體會文中句子的含意，首先是體會句子的表層含意。其次是體會句子的深層含意，即在一定的語境中句子的臨時意義，如哲理意義、隐喻（象征、比喻、雙關）意義，這樣的意義須在整體把握的基礎上去理解。第三是體會句子的句外意義，即言在此而意在彼所産生的意義。各種修辭方法，如比喻、反語、雙關、婉曲等，表達的往往是句外意義。

“體會重要語句的豐富含意”常用的設問方式有：對這句你是如何理解的？請簡析該句的内容。這句話包含着作者怎樣的思想情感等。

2．解題方法。

（1）從關鍵詞語入手。抓住關鍵詞語，可推知整句的意思。

（2）從分析修辭入手。将使用修辭的句子還原成未使用修辭的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思。如果是比喻句就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關性，是比拟句就要找出形象性等。

（3）從特殊位置入手。如首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往作總結，過渡句往往總結上段，概括揭示下段内容，如是文眼句，則可聯系全文進行分析。

（4）從文本主旨入手。中心思想滲透在文章的各個部分，體會關鍵句可以結合主旨進行。

（5）從相鄰句子入手。與這個句子相鄰的上下句中往往隐含着解題的信息。

（6）從結構層次入手——抓主幹。如是單句，先找主謂賓；如是複句，則先找準第一層關系。如是并列，句意應是兩個并列意思的相加；如是偏正，句意應放在“正”的部分，但“偏”部分不可忽視。

（2）這篇小說以簡潔樸實的語言、獨特的藝術技巧、豐富的情感和深刻的思想令人稱道，請任選一個角度，結合文本和個人閱讀體驗加以探究。

【答案】示例一：簡潔樸實的語言。①用農民的身份、農民的語言塑造出一對不甘貧窮、勇于承擔、患難與共的貧窮夫妻形象。如文章前幾段中父母的一段對話：父親說“十歲時俺爹就撇下俺們走了。弟弟把我既當哥又當爹，我可不能虧待他啊……”“娘沉默着，半天，說：蓋吧，既然跟了你，我認了！”②平易樸實的生活語言，親切、富有感染力。如父親拒絕“我”的幫助時說：爹有錢呢，足夠用了！你一心把孩子拉扯好了就行，我和你娘身體好着呢，還用不着你們操心！

示例二：獨特的藝術技巧。①線索清晰。全文緊緊圍繞父親蓋房展開，善于用線索串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。②對比。父親給弟弟和兒子蓋房與給自己蓋房形成鮮明對比；“我”夢中的美好場景和現實中的失望對比；搬遷新居後，村裡人的房子和父母的房子對比，等等。通過對比凸顯父親的形象特點，深化文章主旨。③細節描寫。“父親用哥哥寫過字的作業紙卷成旱煙，不停地抽”“父親的手似乎有些抖，他小心地接過錢，仔細數了數，一張張慢慢捋平了，揣進了懷裡”等細節描寫，精細而又生動地刻畫出了父親豐富複雜的心理。多種手法的綜合使用使文章線索清晰，形象鮮明，感情豐富。

示例三：豐富的情感和深刻的思想。本文記叙了父親一輩子辛辛苦苦蓋房子的經曆，不僅僅是表達對父親的贊美、感恩之情，也不能僅僅理解為通過追憶過去抒發個人的愧疚之情。更重要的是，文章結尾父母的生活現狀給讀者留下了深刻的思考：父輩為了孩子一生辛勞簡樸，年老後卻對子女們無欲無求，父母為了給我們創造幸福生活可以竭盡所有，我們是如何報答父母的？又該如何回報父母？這篇文章獨特的選材與視角使文章主旨深刻，給讀者留下了回味餘地和思考空間。

【解析】回答本題，可以從題幹中給出的“簡潔樸實的語言”、“ 獨特的藝術技巧”、“豐富的情感和深刻的思想”三個方面任選一個，結合文本和自己的閱讀體驗加以探究。表述時應特别注意要用文章内容來證明自己的觀點，做到言之有理、持之有據。

品味精彩的語言表達藝術考查的内容和解題方法

1．文學作品的表達藝術包括的具體内容。比如修辭（比喻、比拟、誇張、排比、借代、對偶、反複等）、表現手法（象征、托物言志、抑揚、虛實結合、襯托、對比、聯想想象等）、語言特點（語言風格方面，如清新、平淡、自然、明快、絢麗、含蓄、诙諧、莊重、通俗曉暢、生動形象、簡練準确等；句式的特點，如長短句、整散句、常式句和變式句等）、表達方式（記叙、描寫、議論、抒情等）。

就小說、散文來說，表達方式方面要把握以下兩點：（1）記叙。比如記叙的人稱（第一、第二、第三）、記叙的方法等。（2）描寫。比如正側面描寫、動靜描寫、虛實結合描寫、各種感覺結合等。學科.網

2．答題的思考角度。

（1）從修辭手法的角度分析。比如，比喻：使事物生動形象，給人鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比拟：使人或物生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。借代：使語言生動形象，簡潔明快，可收到新穎别緻、幽默風趣的效果。誇張：突出事物的本質和特征，給人以啟示，表達感情強烈，增強生動性和感染力。對偶：節奏感強，有音樂美；表達集中凝練，比照鮮明。排比：一氣呵成，節奏鮮明；突出強調，長于抒情；内容集中，富有氣勢。反複：感染力強；承上啟下；多次強調，給人深刻印象。設問：提示注意，突出強調，引起思考；其回答有說服力。反問：表達鮮明，起強化語氣的作用。

（2）從句式選擇的角度分析。長句哲理性強，表達嚴謹；短句語氣短處，情感強烈；整句整齊劃一，情感豐富；散句自由表達，風格自然等。

（3）從表達效果的角度分析。語言對文學作品本身的作用以及給讀者的感受等。

閱讀下面的文字，完成文後各題。

萬裡長城一紅柳

梁 衡

中國北方最明顯的地理标志就是長城。從山海關到嘉峪關，逶迤連綿穿行在崇山峻嶺之上，将秦漢到明清的文化符号一一镌刻在蒼茫的大地上。夕陽西下，一抹紅霞為烽火台、戍樓勾勒出金色的輪廓。這時，你遙望天邊的歸雁，聽北風掠過衰草黃沙，心頭不由會泛起一種曆史的蒼涼。可是誰也沒有注意到萬裡長城由東向西進入陝北府谷犁轅山境内後，輕輕地拐了一個彎。這氣勢浩大，如大河奔流般的長城，怎麼說拐就拐了呢。現在能給出的解釋，隻是為了一座寺和一棵樹——一棵紅柳樹。

那天，我沿着長城一線走到犁轅山頭，一擡眼就被這棵紅柳驚呆了，心中暗叫：好一個樹神。紅柳是生長在沙漠或貧瘠土地上的一種灌木，極耐幹旱、風沙、鹽堿。因為生在嚴酷的環境下，大部分枝條隻有筷子粗細，披散着身子，匍匐在烈日黃沙中。為減少水分的流失，它的葉子極小，如不注意你都看不到它的葉片。這紅柳自己活得艱苦卻不忘舍身濟世。它的枝葉煮水可治小兒麻疹，它的枝條鮮紅豔麗，韌性極好，是農民編筐、編籬笆牆的好材料，但它最大的用途是防風固沙。紅柳與沙棘、檸條、駱駝刺等，都是黃土地上矮小無名的植物，最不求聞達，耐得寂寞，許多人都叫不出它的名字。但是眼前的這棵紅柳卻長成了一株高大的喬木，挺立在一座古寺旁，深紅的樹幹，遒勁的老枝，渾身鼓着拳頭大的筋結，像是鐵水或者岩漿冷卻後的凝聚。我知道這是烈日、嚴霜、風沙、幹旱九蒸九曬、千難萬磨的結果。而在這些筋結旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，開滿紫色的小花，勁如鋼絲，燦若朝霞。它高大的身軀搖曳着，覆蓋着這座鄉間的古寺，一幅古典的風景畫。而奇怪的是，這廟門上還挂着一塊牌子：長城保護站。

站長姓劉。我問保護站怎麼會設在這裡？他說：這是佛緣。說是保護站，其實是幾個志願者自發成立的團體。老劉當過兵，他總說軍隊是長城，退下來後就回到了長城腳下。看着這些殘破的戍樓土牆，心裡說不清是什麼味道，就想保護長城。他每次走到這裡，就在這棵紅柳樹下歇歇腳，四周少林無樹，就隻有這一點綠色。放眼望去，茫茫高原，溝壑縱橫，萬裡長城奔來眼底。他稍一閉眼，就聽到馬嘶镝鳴，隐隐殺聲。可再一睜眼，隻有殘破的城牆和這株與他相依為命的紅柳。一開始為了巡視方便，他就借住在寺裡。後來身邊慢慢聚集了五六個志願者，就挂起了牌子。

保護站已成立五六年，慢慢地與寺廟成為一體。連僧帶俗共十來個人，同一個院子，同一個夥房，同一本經濟賬。志願者多為居士，所許的大願便是護城修城；僧人都愛樹，禅修的方式就是栽樹護樹。早晚寺廟裡做功課時，志願者也到佛堂裡聽一會兒誦經之聲，靜一靜心；而功課之餘，僧人們也會到寺下的坡上種地、澆樹、巡察長城。不管是保護站還是寺上都沒有專門經費。他們自食其力，自籌經費維持生活并做善事。幾年來老劉他們在這兒打了一眼井，栽了三百畝的樹，為站裡蓋了幾間房。他還率領他的“僧俗大軍”走遍沿長城的村子，收回了一萬多塊散落在民間的長城磚，在文物局的指導下修複了一個長城古戍樓。

正說着，人們回來了，幾個僧人穿着青布僧袍，志願者中有農婦、老人、學生，還有臨時加入的遊客，手裡都拿着鋤頭、鐮刀、修樹剪子，一個孩子快樂地舉着一個大南瓜。大山深處，長城腳下，黃土高原上的一所小寺廟裡聚集着這樣一群奇怪的人，過着這樣有趣的生活。山外的世界，城市擁堵、食品污染、種族戰争不斷，這裡卻靜如桃源，如在秦漢。隻有長城、古寺、志願者和一棵紅柳。

采訪完我要下山，老劉送我到寺門口。香客走了，志願者晚上回城去住，歸鳥在寺廟上空盤旋着。晚風掠過大殿屋脊的琉璃瓦，吹出輕輕的哨音，夕陽又給長城染上一圈金色的輪廓。我問老劉：“這麼多年，你一個人守着長城，守着寺廟，是不是有點孤寂？”他回頭看了一眼紅柳，說：“有柳将軍陪伴，不孤單，膽子也壯。”

這時夕陽已經給紅柳樹鍍上一層厚重的古銅色，一樹紫花更加鮮豔。

（原文有删改）

1．文章開頭對長城的描寫有何作用？

【答案】寫出了長城的氣勢浩大、雄壯蒼涼，表達了作者對它的歌頌和贊美，為犁轅山上的這株紅柳提供了一個宏闊的背景。由面及點，由長城自然而然地引出下文對紅柳的描寫。

【解析】本題考查分析作品結構、概括作品主題的能力。對于句段的作用可從内容和結構兩個層面思考。文章開頭描寫了長城“從山海關到嘉峪關，逶迤連綿穿行在崇山峻嶺之上”的浩大雄壯，再依據标題“萬裡長城一紅柳”，這樣的寫法在結構上的作用是為了引出下文對紅柳的描寫，為紅柳提供背景。

2．文中的紅柳有哪些特點？請簡要概括。

【答案】①生長環境嚴酷，極耐幹旱、風沙、鹽堿；②曆經千難萬磨，堅韌頑強；③舍身濟世，用途廣泛；④不求聞達，耐得寂寞。

【解析】本題考查欣賞作品的形象的能力。考生要注意題幹的提示，概括紅柳的特點而不是分析。由原文第二段看，紅柳生長環境惡劣，堅韌頑強，舍身濟世，耐得住寂寞等都可作為紅柳的特點。

3．賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。

（1）他稍一閉眼，就聽到馬嘶镝鳴，隐隐殺聲。可再一睜眼，隻有殘破的城牆和這株與他相依為命的紅柳。

（2）晚風掠過大殿屋脊的琉璃瓦，吹出輕輕的哨音，夕陽又給長城染上一圈金色的輪廓。

【答案】（1）運用想象、拟人和對比手法，表現了長城昔日的輝煌與今日的殘破，表達了老劉的無奈與失落。

（2）從聲音和色彩上着筆，以聲襯靜，描寫了人去鳥歸後寺廟的甯靜，烘托出人們淡然、充實、平靜、安甯的内心世界。

4．綜合全篇，探究本文以“萬裡長城一紅柳”為題的用意。

【答案】①用“萬裡長城一紅柳”構成組織全文内容的線索。文章從對事物外在形态的描寫到對人物内在精神的揭示，都是圍繞紅柳展開的。②用“萬裡長城一紅柳”具體顯示文章中的典型環境。紅柳生長在嚴酷的環境中，這裡也正是志願者們工作生活的地方。③用“萬裡長城一紅柳”象征老劉等志願者的形象。文中由物及人，以物喻人，紅柳與人的形象在文中是合二為一的。④用“萬裡長城一紅柳”形象化地揭示文章的主旨。文章贊揚了志願者們頑強堅韌、默默奉獻、甘于寂寞的精神，長城紅柳是這種精神的生動體現。

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