為了不讓自家孩子輸在起跑線，不少家長将目光轉移到孩子的“取名”，并将自己的美好期望賦予在名字上。

一些家長的期望很簡單，“張偉、張強、李貴、子軒、涵、慧”等等頗具時代特色，當然學生重名的概率自然也大。家長們越發想給學生起一個“高大上”的名字，而“四字”名字就逐漸成為家長們的“心頭好”。

“四字”成取名新潮流，家長們為給孩子起個“高大上”的名字，煞費苦心

很多家長為讓學生成為衆多學生中“獨一無二”的個例，不惜動用“複姓”的方式來為學生“鍍金”。

而所謂“複姓”，經過家長的“加工改良”其實質就是“四字”名字。

一些家長可能會将雙方姓氏結合在一起，還有一些家長直接借用“電視劇或小說中的姓名”，不少中小學教師也反映“四字”學生越來越多，可見，“四字”成為家長們心中取名“風向标”、新潮流。

一位小學教師反映其班級中有一位“四字”學生，名為“倪羅飄雪”，名字一出現确實很少有重名的情況，這個名字聽起來也很有“古代美”。但對于初學自己名字的學生而言卻頗有難度，不知這個名字難哭了學生多少回。

而這個名字在接下來要說的“四字”姓名中卻顯得有些“小巫見大巫”。還有一位學生的名字為“陸焰之瞳”，這未免對于學生而言有些“晦澀難懂”，這難道不是為難還處于啟蒙階段的學生？

根據網絡上流傳的照片可知，還有學生名為虞甯靜暄、施哲浩南、周莫美越，在家長們眼中，這些名字“高端大氣上檔次”，殊不知學生在考試中光寫名字就耗費了不少時間，一些難寫之字更是難哭學生。

家長們不光将目光駐足到“四字”名字上，“生僻字”同樣是其“涉獵”的範圍，就如這張班級入學名單中，望眼一看，網友們能認識幾個字？

李杲、劉贇、趙翀、高頔等等，這麼一比較，“四字”名字都顯得“順眼”很多，家長确實覺得“高大上”，卻讓孩子“受苦受難”。

姓名隻是一個人的代表性事物，家長們還需懂得“過猶不及”，“坑娃”不可取

無論是“四字”名字還是“生僻字”，家長們都是出于自身的意願或當下自己的期望，全然未顧及學生們其對于未來學習和生活的影響。

一些家長或許會将自己的美好祝福和期盼賦予到孩子名字上，但取名的前提還是應該放在簡單好寫、好聽上面，否則在“過度”情況下，複雜名字隻會成為學生們學習中的“絆腳石”。

名字其實隻是學生的“代号”，家長們還需理性、客觀看待，最重要的是家長們還需把好“家庭教育關卡”，讓學生在更加良好的家庭氛圍中茁壯成長。

其次，家長們還需引導學生認真看待自身的名字，難聽或好聽隻是外在東西，隻有自身學習能力、實力足夠“過關”，才能真正在未來站穩腳跟。

寫在最後

“四字”名字或含有“生僻字”的名字或成為家長們取名新潮流，在一些家長眼中，這些名字頗為“高大上”，殊不知在練字、考試中坑慘了學生。

小編倒不是說“四字”名字或生僻字名字就是錯，隻是想建議一些家長應學會換位思考，如果處于學生位置，家長們是否能夠“心平氣和”地書寫自己繁雜的姓名？

無論是“四字”名字還是生僻字，都隻是學生的一個“稱号”，并不能代表任何東西，家長們還需理性看待取名這一環節。

最重要的是，家長們應該以身作則，做好學生在為人處世、言行等方面的榜樣，為學生提供更好、更優質的教育環境，讓學生能夠受益終身。

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