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為什麼會有六三制和五四制

圖文 更新时间:2024-10-04 17:19:24

由于各地區經濟發展和師資力量的差異,九年義務教育有六三制和五四制之分。

但是根據高考成績不完全統計,實行五四制的地區高考成績相對更好一些,這樣就會帶來一定程度上的地區差異。

為什麼會有六三制和五四制(六三制和五四制區别真的有那麼大嗎)1

山東省高考三年來全省前五十名數據統計

由于高考是省内競争,同一省份如果有的地方實行六三制,有的地方實行五四制,這就會帶來看得見的不公平,所以同一省份還是統一起跑線為好。

五四制和六三制到底哪個更好,哪個更有優勢呢?其實仁者見仁智者見智,不同基礎的學生感受是不一樣的。但是具體來講,有如下區别:

1、五四制:小學是五年,初中四年,這樣五年小學階段學的内容要更加集中,五年學了六年的課程。小學階段學習相對緊張。而到了初中階段,由于科目增多,課業繁重,語數英政史地理化生九門課程同時進行,都要考試計入中考成績。這樣如果四年初中,就給了學生更多的時間去消化和理解,學習時間長、負擔相對減輕、質量會更高。

2、六三制:是目前我國大部分地區較普及的教育體系。小學六年時間,由于有較多的時間,這樣小學時期基礎知識學得很紮實。但是,到了初中階段,課業陡增,三年壓力會突然增大。而且還有一個問題,就是好多後知後覺的少年,如果第一年是适應期,初二是過渡期,初三就面臨畢業升學,如果開始跟不上,後來再想着調整往往已經沒有時間了。

同時,三年初中和四年初中相比,為難度更大的高中生活提供的知識儲備也完全不一樣的,相對而言,四年初中更有優勢。比如山東地區,煙台威海等地實行五四制,其他地市多為六三制,刨去師資力量和教學質量的差異,高考成績總評差異還是比較明顯的。

為什麼會有六三制和五四制(六三制和五四制區别真的有那麼大嗎)2

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