秦朝時代的小字怎麼寫?宇宙是怎麼來的？人類的起源在哪？天地萬物又是如何來的？，今天小編就來說說關于秦朝時代的小字怎麼寫?下面更多詳細答案一起來看看吧!

秦朝時代的小字怎麼寫

宇宙是怎麼來的？人類的起源在哪？天地萬物又是如何來的？

這是一個哲學問題，也是一個科學問題。西方文化認為上帝（神）創造了世紀，

而中華文化的神話傳說中，盤古開天辟地，女娲創造、孕生了人類及萬物。

哲學問題就讓哲學家去研究吧，

我們想知道，為什麼天地萬物，用“創”字來組詞表達呢？

【創】（創） 由【倉】和【刀】兩個字組成。

【倉】

【倉】=【倉】=【亽】 【戶】 【口】，- 糧倉；稻谷熟（呈金黃色）入倉而藏，稻谷倉黃取而藏之為倉。

倉，實質就是房子

【刀】 兵器，象刀鋒之形。

原始社會從穴居、半穴居到巢居，也是一個發展過程

【創】字，形象的表達用刀砍樹木建造房子，建造糧倉，

創字，很有代表性，把中華文化的核心思想，“無中生有，一分為二，對立統一”，表現得淋漓盡緻。

創，砍樹木平地起建房子，可以與相關字組詞：創建、創造，【創】就是一個從無到有的過程。

創，就有開始、起始的意思，創，與表達起始點的字，均可以組成詞。如：初創、原創、創立、首創等。

如果一分為二的看，創的左邊是倉，是房子，右邊是刀，有刀就會有傷，創字就表達了另一個特性：傷，用另一讀音 chuāng來表達并組詞：創傷。

漢字就是這麼任性，天地、萬物、世紀，這麼大的主題，隻需一個“創”字，“無中生有”的創出來。

現在小學入學平均識字量300-500左右，學齡前雖有極少量孩子能識千字以上，但不理解字的本義，就很難明白哪些字能相互組詞，哪些不能，閱讀、理解也會變得困難，

同一個字，識字、組詞、造句、寫文章時，分别再學一次，重複學習，相當于一個字，要學習四次以上才真正理解并應用。

學習方式的落後，導緻語文水平處在曆史最低點，國家層面及教育界，都知道語文教育有問題，但問題在哪？如何去改變？基本上是兩眼一摸黑，語文教育變得任重道遠。

也許，古汀漢字谷《人字學習法》，才是真正解決難題的鑰匙！

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漢字超越國學，漢字本身承載天文地理、人文生命、數理化學等多學科信息，

它傳遞出來的自然信息是全息化、無縫鍊接化認知超越學科的，

其誕生演變過程是一部活的中華文明演進史，

是一部認知自然世界的文明信息傳載活的史書。

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