“老師，别走那麼快！班長有東西要給你！”

“班長，快拿給老師呀！”

“老師，這是我們全班的心聲，您慢慢看吧！”

劉雪雲盡量裝出輕松的表情，微笑地從班長手裡接過禮物袋。回到房間後，她把一袋子“心聲”倒在了桌面上。有信封裝的、沒信封的，大多數折成單心形的、雙心形的……小小的桌子上堆滿了信件。

“老師，您教會了我許多的道理和珍貴的知識。”“您知道我們有多舍不得您嗎？”“我覺得您就像我的親人一樣！我們都喜歡您！更舍不得您調班。”

10年前，劉雪雲教了初一的孩子一個學期，由于課程調整，被調去了另一個班。孩子們舍不得她，每人寫了一封信，一共38封信，一直被她珍藏在心底。回憶起這件事，她的眼眶變得有些濕潤。

紮根山區28年，她與一張張稚嫩純樸的臉龐朝夕相處，是孩子們的“知心姐姐”，也是“半個媽媽”。“大山裡的孩子，如果不讀書，很難有出路。”她在生活上無微不至地照顧着孩子們，引導每一顆心靈向上向善地成長，“要讓他們心中有光！”

被孩子們當作“知心姐姐”

1994年畢業至今，劉雪雲在郁南各個學校“走南闖北”了一番，最終選擇回到桂圩鎮初級中學當思想品德老師。她是土生土長的桂圩人，“我總覺得還是要回到自己的家鄉”。

在她的班上，大約有三分之一的學生是留守兒童。“他們最缺乏的就是愛與陪伴。”劉雪雲說，因為父母時常不在身邊，有些明明很優秀的孩子，看起來卻不是那麼陽光。為了彌補家長缺失的陪伴，她常常用行動溫暖着孩子。

“叮——”每當放學的鈴聲一響，她便到操場上和孩子們一起打乒乓球、打籃球或者做遊戲。融入他們之後，大家便開始敞開心扉談人生、聊理想。“未來有什麼規劃和打算？”“以後想成為什麼樣的人？”就這樣，她一步步地引導孩子們積極向上。

到了周末或節假日，劉雪雲便邀請學生們來家裡吃飯，一起包餃子、做木薯角，最多一次來了16個學生。“劉老師做的飯有沒有家的味道？”學生們紛紛點頭，稚嫩的臉龐充滿了笑容。

“做老師不一定要擺出很威嚴的姿态，我和學生們‘玩得來’，所以他們也很信任我，愛聽我的教導。”在學校裡，孩子喜歡把她當作“知心姐姐”。處于少年時期男生女生也常會有些稀奇古怪的特“青春煩惱”來咨詢她，乃至有時與父母出現矛盾沖突也會向她求助。

班上有男生臉上青春痘嚴重，她便帶他們看醫生，幫他們買洗面乳；有些女孩子生理期肚子疼，她會煲些紅糖姜水給她們喝；初三學生學業緊張沒空去校外理發，她就成為了全班的“禦用理發師”；得知有學生為了節省開支經常隻吃青菜白飯，她時常轉些生活費給她們改善夥食……就這樣，劉雪雲默默關心着每一個學生，給他們的心靈埋下了真善美的種子。

“如果不讀書，何時有盼頭？”

“姐，我考上大學啦！很感謝您一直以來不離棄、不是親人勝似親人的關愛，我定繼續努力，長大後我想成為你！”收到小靈的報喜短信時，劉雪雲感到十分欣慰。

小靈是她的學生。初中的時候，她聽到同學反映小靈可能會辍學，便急忙找小靈了解情況。看到小靈欲言又止的模樣，劉雪雲怎麼也放心不下，于是決定去小靈家進行家訪。

盡管早就做了心理準備，但到了小靈家後，眼前的景象還是遠遠超乎她的想象——低矮的小平房裡沒有一件像樣的家具，最值錢的可能就是那14英寸的老電視。小靈的爸爸近70歲了，媽媽有精神方面的疾病，家庭收入就靠那一畝三分地。

家訪回來後，劉雪雲的内心久久不能平靜：這樣的家庭，如果不讀書，何時能有盼頭啊？她把情況反映給學校領導，然後幫小靈申請了助學金，又與學校領導一起聯動社會力量助學，努力幫小靈實現“讀書改變人生”的願望。

在劉雪雲的關心和鼓勵下，慢慢地，小靈變得自信起來，畢業順利考上縣重點高中。得知小靈為高中學費犯愁時，她又幫助小靈墊付學費。“不用擔心，當我是姐吧！姐姐幫助妹妹是應該的，不要有心理壓力，長大後有能力時再還給姐。”劉雪雲說。

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，是最需要精心引導和栽培的時期。對于不小心誤入歧途的學生，劉雪雲也是通過循循善誘的方式，引導學生扣好人生第一粒扣子，樹立正确的人生觀、價值觀和世界觀。

有一次，有同學反映小婷總以各種方式向同學借錢，卻遲遲不歸還。“如果簡單批評處罰，可能會讓孩子被貼上某種标簽而邊緣化，直接關系到孩子正确人生觀的形成。”劉雪雲幾經考慮，獨自找到小婷拉家常談心。

從聊天中，她了解小婷這孩子原來是個事實孤兒，爸爸很早不在了，媽媽又改遠嫁，她和一個近七十歲的奶奶生活。盡管理解小婷經濟困難，但考慮到方式不對，她便與小婷的奶奶聯系溝通好，先把錢還給同學們，并誠懇道歉。

最後，她和小婷約定，以後如果确實有需要，可以借錢給小婷，在讀期間沒有能力不着急還錢，工作之後再還。此外，她還托朋友幫小婷找了賣水果、發傳單等假期工。

當小婷收到自己第一份勞動報酬時，她拿出50元，兩眼淚光對劉雪雲說:“班主任，還給您的，謝謝您的教導，我真的懂得了‘君子愛财取之有道’的道理的了。請放心，我一定不會再犯這個錯誤的了！”

“我很重視道德教育，隻要孩子們有理想信念，他會很自覺地遵守紀律，會學好、會拼搏。如果單純抓成績，沒有在思想方面正确引領他，是不行的。”劉雪雲說。

“要讓他們心中有光”

在家訪的時候，劉雪雲發現有個學生的父母長期在外打工，家中隻有她一個人，家長平時都是靠監控了解她在家情況。

“平時住校，我會對她多點關心，但是每次周末她一個人回家，我心裡都擔心得緊。”劉雪雲說，“有些學生成績不理想，是因為缺乏來自親人的愛與陪伴。所以有時候不單隻是教小孩子，也經常要引導家長怎樣多陪伴孩子。”

作為資深班主任，她深知家長協同育人的重要性。所以她根據學生在校的表現，每天都保持與幾個家長溝通交流孩子的教育情況，也常常利用課後進行家訪，掌握孩子在家表現，更加有的放矢地進行引導教育。去年，除了個别家裡很遠的學生，每個學生的家裡她基本都去了兩到三次。

留守兒童的父母不在身邊，劉雪雲幾乎充當了“半個媽媽”的角色。

遇到天冷的時候或者回南天天氣，雨水較多，衣服不容易晾幹。劉雪雲會便會把學生叫到自己宿舍，把吹風機借給大家吹衣服。“你們要關心一下孩子的穿着問題。”她把孩子們吹衣服的照片發給家長，提醒家長多給孩子準備幾套内衣褲，以便換洗。

當察覺到班裡有個女孩比同齡人瘦小多了，劉雪雲通過家訪了解到孩子是單親家庭，爸爸和奶奶在家務農，女孩和哥哥是在讀學生。一個學期以來，劉雪雲堅持買些鋅酸鈣口服液給她喝，鼓勵她多運動增強體質。看到女孩的被子比較單薄，她便把家裡的新被子送給女孩用。在點點滴滴的照顧和溫暖下，女孩學習格外努力，最後以不錯的成績考上了縣重點高中。

她任教的學科成績一直排在學校的前列。在2022年的畢業班中，她帶的班級有58人參加考試，57人考上了高中，其中55人上了重中線。

“她是我們學校老師學習的榜樣！”桂圩鎮初級中學校長謝發明評價說，許多做母親的都沒有花這麼多時間關心孩子。劉雪雲要關心不是一個學生，而是很多學生，二十多年來如一日，彰顯了她的教育情懷。

教師、律師、醫生、工程師、企業家……看着孩子們在各行各業裡成長成才，劉雪雲内心充滿了成就感。“作為一個老師，最希望的就是桃李芬芳。平時我看到了正能量的文章會跟學生們分享，尤其是一些農村孩子通過讀書走出大山的故事。”劉雪雲說，“要給他們樹立榜樣，讓他們心中有光。”

【南方日報、南方 記者】王謝思齊

【作者】 王謝思齊

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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