潮州語文老師?來源:中國新聞網中新網11月25日電據新加坡《聯合早報》報道，三年前，一本講述新加坡潮州戲曲發展史的《潮聲留影——新加坡潮州戲曲回憶簿》問世，該書讓潮州戲曲文化得以薪火相傳，同時也向新加坡潮州戲曲界前輩緻敬，而主編正是新加坡戲曲、娛樂業研究達人蘇章恺，我來為大家講解一下關于潮州語文老師?跟着小編一起來看一看吧!

潮州語文老師

來源:中國新聞網

中新網11月25日電據新加坡《聯合早報》報道，三年前，一本講述新加坡潮州戲曲發展史的《潮聲留影——新加坡潮州戲曲回憶簿》問世，該書讓潮州戲曲文化得以薪火相傳，同時也向新加坡潮州戲曲界前輩緻敬，而主編正是新加坡戲曲、娛樂業研究達人蘇章恺。

2018年，蘇章恺主編的另一本潮劇曆史研究新書《潮影尋迹——新加坡潮劇曆史記錄》也問世了。蘇章恺原在中學執教，後辭去教職，成立了自己的語文中心。近年來，他緻力推動兒童及親子閱讀風氣，在文教界廣為人知。

在父親的花店學寫字

不論是華文駕馭能力還是對傳統文化的認識，蘇章恺都在一般同輩人之上。之所以對潮州戲曲及華族文化感興趣，蘇章恺認為自己從小的生活環境、家庭影響是重要原因。

蘇章恺的父親蘇友興與母親李麗桂都是典型的華校生。蘇友興畢業自光洋中學，妻子李麗桂在樹群中學讀書，蘇友興當年開店，經營花圈、挽軸、花籃、喜幛等紅白事服務，李麗桂則多年來一直是家庭主婦，在家照顧三個兒子。

蘇友興在組屋樓下開店，樓上則住着一家五口。因此，蘇章恺和哥哥章競、弟弟章篆，從小就在父親的花店進出，在店外玩耍。“小時候，我們生日的時候，爸爸媽媽都會在店裡為我們三兄弟慶祝生日。”蘇章恺說。

和哥哥、弟弟不一樣，年紀小小的蘇章恺，早早地就表露出對漢字的喜愛。

由于花店提供紅白事服務，蘇友興須在花圈、挽軸、花籃、喜幛上寫祝賀詞或挽詞等，蘇章恺就喜歡伏在桌子上，看着父親以毛筆題字。“章恺看着我題賀詞、挽詞，他看到沒看過或看不懂的字，就會問我是什麼字。”蘇友興說。

對于孩子的勤于發問，蘇友興總很有耐心地一一解釋。他認為，孩子有好奇心，表示他們有求知欲，作為父親自然會盡力回答他。到了蘇章恺三四歲時，就開始學着爸爸拿着毛筆寫字，學會的第一個中文字是母親的“母”。

為了像爸爸一樣用毛筆寫字，蘇章恺在還沒正式入學，就到聯絡所參加書法班，跟一群大人學書法。“說來慚愧，上學之後因為各種原因，我沒有再到聯絡所，書法水平停留在小學階段。”他說。

全家一起看潮劇

畢業自新加坡國立大學中文系的蘇章恺，學士論文就和本地潮劇發展有極大關聯。回首自己與潮劇的結緣，蘇章恺提起祖母、姑姑這兩個标準潮劇迷對他的影響，回憶年少時三代人聚集一堂看潮劇的往事。

祖母許媚佳是潮劇迷，因此，讀中小學的時候，爸爸媽媽常會到錄像帶店租借潮劇VCD，吃過晚飯後，全家一起坐在電視機前看潮劇。有時候，左鄰右舍也會聞聲而至。這時候，蘇家俨然成了小型潮劇劇場，這一幕全家一起看潮劇的往事，現在已是蘇家的共同記憶。

由于受祖母影響，蘇章恺還沒入學，已經懂得看街戲。當時住家旁邊有個大草地，每年酬神的日子，就會搭起戲棚演出潮州戲。這時，年幼的蘇章恺會從家裡搬出一張凳子，在鄰居陪同下，一起坐到戲台前看戲。“當時我還沒長高，個子還小，不坐在高凳子上就看不到舞台上的演出。”蘇章恺說。

二姑登台演潮劇

提起自己的潮劇記憶，蘇章恺也一再提起二姑蘇钰雲。“她是引領我進入潮劇研究的重要人物，我進南華潮劇社也是她帶我去的。”蘇章恺說。

蘇钰雲熱愛潮劇，十多歲便想演戲，為了表達自己對戲班的支持，曾以向榮生花店的名譽，送布幕給潮劇戲班。經過多年的堅持，蘇钰雲近年來終于得償所願，正式登台演起潮劇。

除了二姑，蘇章恺的叔叔蘇春興也曾在電視台任編劇與故事人18年。“叔叔蘇春興對我的影響很大，是他讓我對戲劇有更多認識。”蘇章恺說。

“放養”心态造就獨立精神

蘇友興表示，孩子小的時候，他與妻子李麗桂就很少幹預他們的學業，由他們自由發展。“我和我太太過去讀書的成績都不是很好，我們不想要求小孩一定要考取多好的成績，隻要成績差不多就可以。我們做不到的，也不強逼孩子去做，去替我們完成，他們隻要盡力就可以。”蘇友興說。

因為父母養育孩子的“放養”心态，蘇章恺自覺從小是在極為寬松，沒有壓力，也沒有嚴厲督促學業的環境中成長，這種無形的放養式教育，或許也養成他做事時，經常表現出想做就做的獨立精神。

蘇友興認為，每個孩子都有自己的特長，任他們自由發展就會發揮所長。大兒子蘇章競從小數理成績很好，大學時讀電腦，現在從事電腦技術行業。二兒子從小對文字敏感，喜歡文字的東西，他和妻子也任由他發展。至于蘇章恺，到國大的時候，他憑自己的興趣選讀中文系。

離開體制放棄安穩生活

早年間，蘇章恺曾經在成康中學、南洋女中任教，還獲得新加坡教師學院卓越貢獻獎。但安穩的生活過沒多久，他毅然離開體制，辭去教職，創辦“耕讀園”。

在蘇章恺看來，在體制内當老師的收入安穩而可觀，因此辭掉教職成立耕讀園的決定，他也花了不少時間才下定決心。在他看來，如今許多人學習華文目的功利，因此耕讀園的創辦宗旨就是培養小朋友對華文的興趣和學習。如果耕讀園隻是一家補習中心，那他們“離開體制而創辦耕讀園便毫無意義了”。(張曦娜)

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