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對學習不同的理解

圖文 更新时间:2024-07-31 20:19:26

什麼是學習?

我們每天都在幹的事,就像問什麼是生活一樣,看似傻瓜化的問題,卻沒有多少人能夠真正懂這個意思!

對學習不同的理解(什麼是學習領悟與衆不同的理解)1

思考者

問過很多在校的學生,學生大多數一愣,學習就是看書?學習就是上課聽講?學習就是做作業?學習就是多閱讀課文書籍?學習就是多接觸社會。。。。。。

看似大家回答了很多,但我們發現大多人是在回答着學習的表象,沒有認識到學習的實質。

那麼學習的含義到底是什麼?

在古拉丁語中,學的含義是神奇的意思,習就是讓這種不斷再現的意思。把這兩個字組合起來,學習的含義就可以定義為發現神奇,并讓神奇不斷再現。

對學習不同的理解(什麼是學習領悟與衆不同的理解)2

發現神奇是每個孩子天生的欲望

如果我們用這個定義來探讨我們的學習,所有關于學習的問題就變得一目了然。

要學習首先要發現神奇,沒有神奇,學習就失去了根本的動力。這就要我們在教學中,首先讓這個知識出乎我們意料,這樣我們學習才會有興趣。在探讨這個問題中,我們發現這種神奇不僅隻限于這種事物,如果我們發現這種神奇的根本規律,我們可以讓這種神奇不斷再現,可以重複不斷。

對學習不同的理解(什麼是學習領悟與衆不同的理解)3

牛頓

牛頓發現萬有引力定律,他的厲害之處就在于發現了一個蘋果為什麼不往上跑,而往下掉的神奇,從而去發現這個神奇背後的根本規律,進而發現了萬有引力定律,然後把這個定律應用于去發現天體物理學。才有了我們現在的衛星、宇宙飛船的發射。

現在,問題來了,怎麼發現神奇?為什麼蘋果已經掉了多少年,就沒有人發現這個問題,偏偏就牛頓發現了這個問題?

我相信大家都有這個困惑。

這就是我們下一步要一起探讨的問題,後續我會陸續分享我個人的一點心得體會。也希望大家可以發表自己意見。

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