記叙文閱讀知識點歸納及答題技巧?考點說明這裡所說的記叙文指的是廣義記叙文，既包括以叙事、記人為主，具有比較完整情節的寫實性文章（即狹義記叙文），也包括小說和散文等文學作品，我來為大家講解一下關于記叙文閱讀知識點歸納及答題技巧?跟着小編一起來看一看吧!

記叙文閱讀知識點歸納及答題技巧

考點說明

這裡所說的記叙文指的是廣義記叙文，既包括以叙事、記人為主，具有比較完整情節的寫實性文章（即狹義記叙文），也包括小說和散文等文學作品。

語文課程标準對于狹義記叙文沒有做特别說明，但關于文學作品給出了具體的規定：“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的内涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言”“文學作品閱讀的評價，着重考查學生感受形象、體驗情感、品味語言的水平……可通過考查學生對形象、情感、語言的領悟程度，以及自己的體驗，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平”。

由于狹義記叙文、散文和小說共性較多，而且相互之間幾乎沒有明晰的界限，所以，目前中考關于上述三者的命題逐漸趨于統一，既遵從了課标關于現代文閱讀的總體規定，又将三者視為一體，共同體現了課标關于文學作品的特别要求。

近些年，中考記叙文閱讀的題型在穩中求變，如下幾種題型最為普遍：

1.語言賞析題。語言文字的學習與運用是語文的核心，因此這種考題也是中考記叙文閱讀的首選題型。但近年來這類題型的命題方式趨向于隐蔽化，出現審題的環節，給考生做題帶來不必要的幹擾，應該引起師生的共同注意。例如，2017年天津市中考《冰窗花》第2題：

文中畫線的句子使用了什麼修辭方法？請結合文章内容，具體分析其表達作用。

雪花簌簌地落着，風安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安卧在遠山近水闊

大的臂彎裡。

2.内容理解題。通過填表、填空、簡答、概括等形式，考查考生對文章内容的理解和把握。這一類題是記叙文閱讀的必考題，幾乎沒有一篇記叙文閱讀不涉及這類題型的，有時候這類題型以及這類題型派生出的題型甚至占據一篇閱讀的大部。例如，2017年河南省中考《惟有垂楊管别離》第2題：

嶽老師兩次大哭的原因分别是什麼？請具體分析。

3.寫作方法分析題。例如，2017年鹽城市中考《丁香花》第4題：

本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。

4.人物描寫分析題。例如，2017年河南省中考《惟有垂楊管别離》第3題：

根據括号内的要求，賞析第②段中畫橫線的句子。

【A】可是，當她将病房當作課堂以後，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容

上竟然現出一絲紅暈。（從描寫方法的角度）

5.主旨或情感領悟題。這一類題雖然形式多樣，但萬變不離其宗，都是由文章的主題或人物（包括作者）的情感派生出來的。例如，2017年廣東省中考《細水長流》第4題：

文章結尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什麼深意？

6.題目含義或作用探究題。這實際上可以看做兩種不同的類型：一是題目所包含的内容，既指字面意思，又含深層意義。二是分析這個題目的好處。例如，2017年福建省中考《一棵小白楊》第5題：

文章以“一棵小白楊”為标題，有什麼寓意？請結合全文簡要概述。

7.段落作用分析題。例如，2017年廣東省中考《細水長流》第2題：

聯系全文，簡要分析第④段在文中的作用。

學法指津

針對上述考點，中考記叙文閱讀複習要注意哪些方面呢？

第一，對于語言賞析題，要在訓練中掌握基本的方法。一般說來，語言賞析從這麼幾個方面入手：一是從修辭的角度賞析，最主要的是能夠分析出比喻、拟人、排比、反複等的表達效果；二是從描寫的角度賞析，學會根據人物描寫分析人物的心理和性格特點，學會分析環境描寫的作用；三是從富有表現力的字詞的角度賞析，重點是分析字詞寫出了什麼内容，表現了怎樣的思想感情；四是從寫作方法的角度賞析，寫作方法雖然種類繁多，但是在初中階段常見的隻有幾種，隻要在平時的學習中注重訓練和總結，一般沒有多大困難。

第二，對于内容理解題，考生必須樹立讀懂的觀念，切不可草草讀一遍文章就忙不疊地做題。所謂讀懂，就是讀明白文章依次寫了哪些内容，梳理出文章的脈絡，把握文章的思路，同時還要讀出文章的主題。

第三，寫作手法種類繁多，常見的有欲揚先抑、動靜結合、叙議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、鋪墊懸念、正側面結合、卒章顯志、開門見山、借景抒情等等。對于這些手法，不能死記硬背，要在多次閱讀訓練中領會掌握，做題時才能得心應手。

第四，關于人物描寫的分析，考生務必要有這樣的觀念：出發點是人物描寫，目的地是人物的内心世界和精神品質；分析人物形象，唯一的依據是描寫人物的語句。

第五，在記叙文閱讀中，經常會出現一些感悟類的考題，很多同學容易犯信馬由缰的錯誤，做漫無邊際的感悟，這些都是做題的誤區，其實這類考題大多是由文章主題和人物（包括作者）思想感情派生出來的，考生應當緊扣文章主題和人物思想感情談感悟。記叙文的主題，在文章的結尾處出現得較多，當然文章的題目也是重要的看點，尤其我們中國人寫的文章最愛這樣做。因此，在閱讀的過程中，多多關注文章的題目和結尾，往往是省時省力而且有效的做法。

第六，關于文章題目的考試，一直是熱點。考試的方向大緻有二：一是讓考生分析題目的含義，二是讓考生談談這個題目的妙處。分析文章的題目也有路子可循，因為好的題目總是與文章的内容、主題和結構緊密聯系。題目的含義一般都能在文中的某些語句中得到體現，因此找到與題目相照應的語句，再做進一步的分析，題目的含義就不言自明了。關于記叙文題目的妙處，老師們往往會總結一些諸如表現主題、提示線索、設置懸念等答題語言，但考試中考生若隻答出這些套話還遠遠不夠，還要結合文章内容做出具體的分析。

第七，段落在文章中的作用往往是從内容和結構兩個方面表現出來的，因此答題時一定要予以兼顧。值得強調的是，二者并非能絕對分開的，内容上的作用和結構上的作用常常是交融的，做題時不可拘泥于哪是内容的作用，哪是結構的作用，隻要能具體地分析出其作用就夠了。

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