自我提升的課外書?一所學校的成長和發展，取決于團隊成員是否有共同的願景、理想信念和價值追求，是否有持續不斷的内力覺醒，是否有一定的精神信仰和追求在影響學校發展的衆多因素中，學校自身的資源、師生身邊的人和事産生的影響不可小觑，我來為大家科普一下關于自我提升的課外書?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

自我提升的課外書

一所學校的成長和發展，取決于團隊成員是否有共同的願景、理想信念和價值追求，是否有持續不斷的内力覺醒，是否有一定的精神信仰和追求。在影響學校發展的衆多因素中，學校自身的資源、師生身邊的人和事産生的影響不可小觑。

厚重的曆史文化是學校生命力發展的内驅力。每所學校都有自己的獨特氣質和文化，對于我所在的唐山市西山路小學來說，學校百年曆史文化對每一個西小人來說都具有一定的引領和激勵作用。

學校所在地是唐山市的發源地，學校曆史與“第一條标準軌距鐵路、第一台蒸汽機車等七個中國第一”一脈相承，學校與茅以升、李大钊、詹天佑和清華大學第一任校長唐國安、北京大學校長嚴複、山東大學校長周學熙等淵源頗深，校園裡還巍然屹立着代表唐山140年發展史的12棵德國老洋槐……

這些榮耀、記憶需要我們每一個學生、老師、家長了解和傳承。2021年1月起，我在自己的公衆号上開始講述“西小故事”，利用文字和音頻兩種形式，通過“西小曆史”“西小文化”“西小課程”“西小活動”“西小三代人”“西小名片”等總計100個小故事，讓每一個走進這所學校的人第一時間了解學校的方方面面，從而愛上這所學校、迷上這所學校。

我一直堅信，身邊的資源就是最好的教育資源，身邊的文化浸潤和感染力不可估量，承載着無限魅力和榮耀的百年曆史文化無疑是學校向上、向好發展的内驅力的源頭。

獨有的地域文化是學校生命力發展的助推力。西山路小學位于唐山市鳳凰山東麓，學校與唐山地标鳳凰山公園僅一路之隔，校園裡的植物有40多種。利用這樣的資源優勢，早在2018年學校就開設了校本課程和科學實踐課，中年級每周一次走進公園和社區，通過觀察、記錄、搜索、對比、探究，寫出了“連翹與迎春”“杏花與桃花”“楊樹的雌與雄”等調查分析報告以及“論不同環境下的玉蘭與丁香花期問題”“學校的海棠果為什麼是澀的”“柿子為什麼會落地”“學校的核桃為什麼與遵化、遷安的味道不同”及“漫談學校牆邊玫瑰長勢慢的原因”等衆多有價值的論文，且紛紛在省裡獲獎，學校也被評為“河北省科技示範校”和“河北省調查體驗實驗校”。這樣的地域優勢讓大自然、讓生活真正成了孩子行走的百科全書，讓孩子的科學意識和科研熱情越發高漲。

除了自然資源優勢外，學校還緊鄰唐山市博物館、文化宮、開灤國家礦山公園、唐山抗震紀念館等，結合這些地域優勢，學校許多學生成為這些場館的公益講解員。他們從校内到校外，從幾個人到上百人，從學校曆史、開灤曆史到唐山曆史的講解，從一個人多次重複講解到現在的按序号循環講解，如今“紅領巾公益講解員”已成為學校一張響當當的名片，并被中央電視台報道。

得天獨厚的地域優勢，讓我們的教育更有溫度，生活更有味道，團隊更有活力。

穩固的傳承文化是學校生命力發展的向心力。學校因為地域和曆史的原因，有着比較固定的教師、學生和家長群。比如我們的“西小三代人”團隊——在我們學校，有許多家庭是爺爺、父親、兒女幾代人都在這裡上學，所以他們對學校有着深厚的情感，我們充分挖掘這些資源，讓其為學校發展助力。

學校日常工作中，不管是“五年規劃”還是“一年工作要點”，不管是日常小活動還是各種賽事、展示、交流，不管是校内活動還是校外聯動，都會有我們“西小三代人”來“參政議政”。通過“西小三代人”的榜樣引領，學校教育理念和資源得以最大化傳播到家庭、服務于家庭，學校教育活動得以最大化輻射到家庭。

如今，這些獨一無二的校本資源真正成了學校生命力發展的不竭動力。

（作者系河北省唐山市路北區西山路小學校長）

《中國教師報》2022年06月15日第11版

作者：劉守蓮

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!