很多教師招聘公告當中對報考者的要求裡有一條職稱要求，那麼職稱對于教師如此重要，它是什麼呢？各級職稱的評定需要滿足什麼标準呢？易老師來給大家科普下！

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。該評定意味着全國将有越來越多的中小學教師可以參評與教授級别一樣的正高級職稱，這一規定提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對于教育行業的大力支持。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

◆正高級教師◆

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念，長期工作在教育教學第一線，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著。

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐。

4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻。

5、一般應具有大學本科及以上學曆，并在高級教師崗位任教5年以上。

◆高級教師◆

1、比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。

2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學業績顯著。

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果。

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面取得了明顯成效。

5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學曆，并在一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經曆。

◆一級教師◆

1、具有正确教育學生的能力，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

2、對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，教學經驗比較豐富。

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學曆，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師範學校畢業學曆，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

◆二級教師◆

1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。

2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識。

3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學曆，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學曆。

◆三級教師◆

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正确教育和引導學生。

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識能夠完成所教學科的教學工作。

3、具備大學專科畢業學曆，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師範學校畢業學曆，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

特殊條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、示範課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特别突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

思想品德标準

忠誠于人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平标準

系統掌握教育教學的基礎理論知識，準确把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國内外本學科教育教學改革與發展的最新動态和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

專業能力标準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果标準

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業高層次的科研項目；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。

希望能幫助您對于教師職稱有更清晰的認識！報考教師招聘的時候會更加清晰自己是否滿足報考條件喲！

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