今天，我們繼續分享出自《論語》的成語。一起來看看教育篇和為政篇吧~

1、有教無類

【出處】子曰：“有教無類。”（《衛靈公》）

【釋義】不管什麼人都可以受到教育。

2、誨人不倦

【出處】子曰：“誨人不倦，則可謂雲爾已矣。”（《述而》）

【釋義】教别人時耐心、不厭倦。

3、學而不厭

【出處】子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）

【釋義】學習感到不滿足。形容勤奮好學。

【感悟】學習的敵人是自己的滿足，要想認真學習，必須從不自滿開始。我們應取的态度是，對自己"學而不厭"，對人家“誨人不倦”。

4、不恥下問

【出處】子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”（《公冶長》）

【釋義】不認為向學問不如自己或職位比自己低的人請教是丢臉的事。

5、溫故知新

【出處】子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

【釋義】溫習舊的知識，可以得到新的認識和體會。

6、聞一知十

【出處】“回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”（《公冶長》）

【釋義】聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。

【典故】有一天，孔子故意問子貢：“你和顔回相比，到底哪個強一些呢?”子貢回答說：“我怎麼敢和他比呢？”他聞一知十，我呢，聞一知二。”孔子點頭說：“你不如他，我也不如他啊。”

7、舉一反三

【出處】子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不複也。”（《述而》）

【釋義】孔子曾對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不複也。”意思是說：“我舉出一個方面，你們應該要能靈活的推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。”後來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。

04 為政篇

8、名正言順

【出處】“名不正則言不順。”（《子路》）

【釋義】原指名分正當，說話合理。後指名義正當，道理也說得通。多形容（做事、說話）理由正當而充分。

【典故】孔子因不滿魯定公沉迷酒色，帶領學生來到衛國，因衛靈公言而無信，就留下子路一人，他帶領其他學生離開衛國。衛出公繼位後，讓子路去請孔子來衛國輔政。孔子說：“隻有名義正當，說話合理，才能幹成大事。”

9、分崩離析

【出處】“遠人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。”(《季氏》)

【釋義】形容家庭、集團、組織或國家分裂瓦解四分五裂，支離破碎，到了不可收拾的地步。

10、禍起蕭牆

【出處】“吾恐季孫之憂不在颛臾（(zhuān yú)，古國名），而在蕭牆之内。”（《季氏》）

【釋義】禍亂發生在家裡，比喻内部發生禍亂；也比喻身邊的人帶來災禍。

【典故】春秋時期，魯國大夫季康子為鞏固自己的統治權力，想攻打附近的颛臾國。季康子的謀臣冉有和子路都是孔子的學生，他們問孔子該如何處理。孔子說：“治理一國要使百姓安居樂業，若國内處于分崩離析的狀态，恐怕要禍起蕭牆了。”

11、待價而沽

【出處】子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。”（《子貢》）

【釋義】等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。

【典故】孔子帶領弟子到各國去遊說推行他的政治主張，但沒有人接受并重用他，他并不灰心。後來弟子子貢得到美玉，問孔子如何處理，孔子毫不遲疑地回答：“賣掉它，我正在等待識貨的人出現呢。”

12、欲速不達

【出處】“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”（《子路》）

【釋義】過于性急求快，反而不能達到目的。

13、一言興邦

【出處】“一言而可以興邦，有諸？”（《子路》）

【釋義】一句話可以使國家興盛。

【典故】春秋時期，魯定公問孔子：“一句話可使國家昌盛嗎？”孔子說：“君主愛護臣子，關心他們，上下一心，國家可以興旺。”魯定公又問：“一句話可以使國家滅亡嗎？”孔子說：“不全對，君主一句話，下邊不提反對意見，久而久之就會走向滅亡。”

分享的最後，選一張孔聖人的雕塑圖壓軸，是不是很是萌萌哒？其實，我們今天講在揚棄中繼承，在繼承中發揚，一定要站在孔夫子的那個時代、那個環境去考察他的所言所行，如此才能明白老夫子的偉大與溫度！

下一期，我們分享最後一個專題，敬請期待！這麼好的内容，還不收藏？

要知道，百因必有果！還不給我雙擊麼麼哒？

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部