報考教師編制需要哪些條件?編制教師具有工作穩定、待遇好、有寒暑假等優點，受到人們所喜愛，尤其是女孩子居多那麼，想成為一名正式的教師，需要滿足有相關證書、年齡、專業、學曆等等的要求，我來為大家科普一下關于報考教師編制需要哪些條件?以下内容希望對你有幫助!

報考教師編制需要哪些條件

編制教師具有工作穩定、待遇好、有寒暑假等優點，受到人們所喜愛，尤其是女孩子居多。那麼，想成為一名正式的教師，需要滿足有相關證書、年齡、專業、學曆等等的要求。

今天，圖圖帶領大家分析一下具有哪些要求？不要掉隊哦！

一、證書要求

（1）教師資格證：一般要求具有相應專業和等級的教師資格證書。因疫情原因，很多地區發布因疫情原因，報考教師編制可先上崗再拿證，具體可看當地公告，公告中有詳細說明。

（2）普通話證書：大多數要求普通話二級乙等及以上等級證書。對語文老師和幼教老師要求二級甲等以上等級證書。

（3）英語證書：一般不做要求，對英語老師要求有四級，六級英語證書。

（4）計算機等級證書：一般不做要求，對計算機老師要求有國家二級證書。

二、年齡要求

一般事業單位教師編制要求年齡35周歲以下。

特崗教師的年齡要求在30周歲及以下，碩士研究生及以上學曆報考，可放寬到40周歲以下。

三、專業要求

一般報考專業與所學專業要求相同或者為相關專業，還有一些要求報考專業與教師資格證的專業一緻。研究生報考的專業要求可能會放寬。

要求專業為相關專業：比如，圖圖昨天給大家更新的公告（點擊查看：全部入編！招聘教師872人，無教資證可報！）裡2022年北京海澱區教委所屬事業單位第二次教師招聘364名公告：

也有小夥伴會關心到非師範能進行報考嗎？這個大家可以完全放心，非師範也能報考教師崗位，在報名時，找到未對專業做出要求的崗位即可。

不限專業：比如，圖圖昨天給大家更新的公告（點擊查看：事業編制！教育局招聘教師14225人，專科可報！）裡2022年江蘇連雲港東海縣教育局所屬學校新教師招聘400名公告：

四、學曆要求

在報考過程中，對學曆也有要求，不同地區的報考條件不同，以公告為準。

一般而言：

報考幼兒教師：報考幼兒教師需要大專以上學曆

報考小學教師：報考小學教師需要大專以上學曆

報考中學教師：報考中學教師需要本科以上學曆

以上僅供參考，對于報考者的學曆要求，招聘公告上都會有很明确的規定 ，無論是本科、還是專科、全日制還是非全日制，按照公告要求報考就可以了。

五、戶籍要求

關于戶籍這一限制條件，大家盡可放心，通過查看大量編制招聘公告，圖圖發現，明确限制戶籍的還是少數，大部分招聘對這點都沒明确要求。如果要求考生具有當地戶籍，一般會在公告中寫明。

以《2022年江蘇連雲港市灌雲縣教育局所屬學校新教師招聘150名公告》為例，明确說明不限戶籍：

戶籍限制一般為了保護當地考生，另一方面也是為了增加教師崗位的穩定性，避免後期教師大量流失。

今日備考小技巧----幼兒園數學認知的主要内容

(一)分類、排序和對應

1.分類是把具有共同特征的物體進行分組的過程。幼兒期主要是學習按物體的一個或兩個外部特征對物體進行分類，按物體的特征進行多角度及多層次的分類。

2.排序是根據物體的差異，按一定的次序或規則進行排列。在幼兒期主要學習按物體量的差異排序及按物體的某一特征或規律排序。排序是在分類的基礎上進行的。

3.對應是指在兩個集合中，一個集合的任何一個元素按照确定的對應關系在另一個集合裡都有1個或幾個元素和它對應。對應是比較兩組物體的數量是否相等的最簡便、最直接的方式。

(二)數、數概念和數的運算

幼兒數概念的形成、發展包括計數能力的發展，對數序的認識、數的守恒以及對數的組成的掌握等幾個方面。

1.計數即數數，就是讓幼兒運用各種感官認識，學會手口一緻地點數實物并說出總數，認讀和書寫10以内的阿拉伯數字。幼兒計數能力的發展過程可分為以下幾個階段：口頭數數→按物計數→說出總數→按數取物→掌握數概念。其中，說出總數是幼兒計數能力發展的關鍵，這表明幼兒能夠運用數目和理解數目的實際意義。

2.數序，即自然數的順序，每個數在自然數列中的排列，都是按照後面的一個自然數比前面的一個多“1”的順序排列起來。

3.數的守恒指幼兒對數的認識能不受物體的大小、形狀、排列方式的影響，正确認識10以内的數。數的守恒标志着幼兒數概念的發展水平，也是幼兒思維過程結果的一種表現。

4.數的運算在幼兒期主要指的是10以内的加減運算。這一發展過程可劃分為三個水平層次：動作水平的加減、表象水平的加減和概念水平的加減。運用表象進行加減，是幼兒學習加減運算的主要手段。

(三)幾何圖形

1.先認識平面圖形，再認識立體圖形。

2.認識立體圖形的難易順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。

(四)量和計量

任何物體都具有一定的量，量是事物所具有的能區别事物之間差異的性質。事物的多少、大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等特征差異，可以通過事物的量表現出來。

計量就是把一個未知的量同另一個作為标準的約定的已知量做比較的過程。

(五)時間和空間

生活經驗是幼兒感知和理解時間概念的基礎。幼兒期應學會區分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天;知道一星期7天的名稱及其順序;認識時鐘，會看整點和半點。

空間是物體存在的一種客觀形式。在幼兒期，主要是讓他們在日常生活和遊戲中感知、理解和運用簡單的方位詞，理解方位概念的相對性、變化性。

【日積月累·單選】感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等特征，學習使用相應的詞彙描述，這是引導幼兒感知理解( )。

A.集合 B.形

C.量 D.數

【答案】C

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