小學一年級數學學習 ，加減混合看圖列式是最難做的試題之一，原因在于：一方面孩子的理解能力有限，無法理解較複雜的畫面内容。另一方面老師或家長的講解不能化繁為簡，符合孩子們的理解能力也不能讓孩子更清晰理解畫面就準确解答題意。

因此，一年級數學中加減混合看圖列式的題目要想讓孩子準确解答，一方面家長和老師要真正通過講解讓孩子理解畫面中的題意，另一方面要讓孩子勤加練習，由簡單到複雜不斷提高孩子理解題意的能力。

如下圖所示，連加看圖列式題型方式：

在給孩子講解時，要突出數的整體概念，也就是建立初步的什麼情況下表現“全部”或“一共”，或“總和”的概念。

再分類來看連減看圖列式題，建立初步的總數被分割後的“還剩多少”的概念。如下圖所示：

另外還有從實際生活中取材的數學畫面題，例如公交車到站後有人上公交車，用加法，有人下公交車應該用減法。像這樣類似的題也可以讓孩子常常練習。在練習中孩子的思路就會更加清晰。

如下圖所示，按從左到右的順序觀察圖畫，先看左半部分紅色蘋果部分，紅色蘋果被吃掉了3個，意味着紅色蘋果總數裡少了3個，也就是7－3.再引導孩子來看右半部分，綠色蘋果有5個，和紅色蘋果排在一行，意味着又加入了5個綠色蘋果，用加法。那麼完整的列式就變成了“7－3 5＝9”了。

再如下圖，仍然是先從左到右觀察圖畫的一部分，左半部分畫的是下車的人，也就是原來車上人的總數少了2人，也就是“6－2”，再看畫面的右半部分，又上來的3人，意味着車上人數再加3。把畫面的兩部分内容合起來列式為“6－2 3＝7”。

由此可見，因為孩子的思維方式較為簡單，無法應對複雜的畫面，因此，面對複雜的畫面，我們要引導孩子按從左到右的順序分部分來觀察題意，化繁為簡，化整為零。更有利于學生理解題意并準确解答問題。如果不告訴孩子觀察的順序和分步解答問題的方法，有可能孩子在看圖的時候就會無所适從。

對一年級小學生來說，數學題難就難在理解題意上，看圖列式的題更是隐晦，需要在不斷練習中培養思維能力和理解題意的能力。

如下圖所示，這兩幅圖是把一幅圖做了分解，先看左半部分，一共有7個球，被小華抱走3個，用減法“7－3”。後來小明又抱來了4個，意思是在第一幅畫面剩下4個球的基礎上再加4個。列式應為“7－3 4＝8”。

也就是說，像這樣的題，不要把兩幅圖隔裂來看，實則是一幅圖的兩個不同畫面。

也隻有多見題型，多練習，才能将孩子的思路真正打通。小孩子不同大人，知識從無到有本來就艱難，家長在講解時要變着法的教，耐心教才行。

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