#我在頭條搞創作#

一直以來，許多家長都很困惑，明明孩子的學習挺努力的，可是，為什麼成績就是上不去呢？

孩子在學習過程當中的這種現象，不是個别的，應該說是比較普遍的。有這樣疑惑的家長不在少數，甚至一些老師和學生也并不明白其中的道理。一位從教20多年的特級教師一語點破了其中的原因：孩子的學習成績不理想，是因為上課時孩子不會聽課。

或許一些家長并不會完全贊同這個觀點，課堂上，孩子在老師的引導下學習，所有的孩子都是一樣的，怎麼就變成了不會聽課了呢？

應該說，課堂是孩子學習掌握知識的主要渠道，學習效率存在着明顯的高低之分。效率高的成績會好一些，成績差的則相反。

01 孩子，你會聽課嗎？

很多家長會困惑地問：“ 我的孩子學習挺努力的，可是，為什麼成績就是上不去呢？”我不禁反問：“您的孩子會聽課嗎？”他們開始笑，在他們看來，這根本不是問題，孩子的腦子笨才是關鍵。

可是，我一直認為孩子的學習成績不理想不是因為别的，就是因為上課時孩子不會聽課。有一項對武漢 300 多名中學生學習情況的調查發現，聽課效果越好，所學功課的成績越好；聽課效果不好，成績也比較差。

每節課雖然都是 45 分分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45 分鐘裡可以加進 5 分鐘、10 分鐘。相反，如果用得不好，45 分鐘裡就得減去 5 分鐘、10 分鐘。再說，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛煉分析問題與解決問題的能力。所以，課堂上的 45 分分鐘如何利用，大有學問。

聽課可不是一個孤立的活動哦！除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀态準備好外，還需要知識上的準備。上圖就展示了聽課的完整狀态。要想提高聽課效率，還得做好預習和複習。

02 聽課前：做好預習

中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、練習與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？答案就是預習。

通過預習，可以發現新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節課的基本内容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀态。

有些孩子說：“預習重要是重要，可作業都做不完，時間那麼緊，哪有時間預習？”确實，現在的孩子學習已經夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區别就是前者做作業快，效率高。

在相同的學習時間裡，他們可以留出 10-30 分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業做得就快，預習的時間自然就節省出來了。所以預習是形成良性循環的一種重要手段。

● 如果時間很緊，怎麼辦？

（1）對于聽課效果好的科目，少預習或不預習；對于聽課效果差的科目，多預習。

（2）單科課程的預習時間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識内容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

（3）實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的課間花 2 分分鐘快速浏覽，從而快速進入聽課狀态。

03 聽課中：注重理解

有了好的預習做基礎，隻能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。

有些學生上課拼命記筆記、抄闆書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的内容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的内容，自然得不償失。

● 該怎樣記筆記呢？

有一個成績優秀的孩子，總結出了記筆記的方法 " 三原則 "：

（1）甯可筆記記不全，也要先聽老師講課的内容。

（2）課本上講述很詳細的内容，不再做詳細的筆記。

（3）不抄老師的闆書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

隻要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的複習資料——課堂筆記。

04 聽課後：及時複習

有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是複習。

因此在聽完課後，還應及時複習以鞏固當天所學的知識，并形成有計劃性的複習習慣，從而将所學知識深深地印入腦海。

如果家長将以上的預習、聽課和複習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優秀。

各位讀者朋友，對于孩子的讀書與學習，你有何高見？請在文後的評論區發表觀點，交流，讨論吧！

（撰稿：楚金城）

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