不知不覺到了四年級上冊的最後一篇文章了，雖然是一篇略讀文章，但是這兩則故事都告訴了我們一定的道理。一個是醫術高超的扁鵲，還有一個是勤奮好學的紀昌，為什麼會獲得如此稱号，一起來看看吧！
本篇文章沒有一類字，二類字的組詞還有部首已經圈畫出來了，需要各位注意的是“紀”的讀音，是個多音字，除了“jǐ”之外，還有一個讀音是“jì”，可以組詞年紀。
文章段解
第一部分<1-2>:寫蔡桓侯不相信自己有病，并諷刺扁鵲。
第二部分<3-5>:以時間為順序寫了扁鵲勸蔡桓侯醫治，而蔡桓侯置之不理的全過程，也寫出了蔡桓侯病情由輕到重的變化過程。
第三部分<6>:蔡桓侯因為不相信扁鵲的話而自食其果。
重點理解
1.本篇文章是按照時間順序來寫的，由“有一天”“過了十天”“又過了十天”“五天之後”看出。
2.扁鵲一共看了蔡桓侯4次。
3.蔡桓侯病情變化：皮膚→皮肉→腸胃
4.扁鵲的治療方法：熱敷→紮針→服藥
5.蔡桓侯的态度：諷刺→很不高興→非常不高興
6.扁鵲：醫術高明、盡職盡責、聰明機智
7.蔡桓侯：剛愎自用、諱疾忌醫、固執己見
8.道理：不要諱疾忌醫，要防微杜漸，善于聽取别人的正确意見，否則後果不堪設想。
文章段解
第一部分<1>:寫紀昌向射箭能手飛衛請教射箭。
第二部分<2-4>:寫飛衛讓紀昌練習眼力，紀昌非常刻苦地練習。
第三部分<5>:寫紀昌成了百發百中的射箭能手。
重點理解
1.本篇文章是按照事情發展順序來學的，從“開始練習的時候”“回家之後，就開始練習起來”“再次去拜見”“回到家裡，又開始練習起來”可以看出。
2.本文說了一件好學的紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成了射箭能手的故事。
3.飛衛之所以讓紀昌先練眼力，是因為想讓他先練習好基本功。
4.紀昌：十分認真、刻苦、有恒心、有毅力。
5.道理：學技藝，要從學習這門技藝的基本功入手。學習要有恒心有毅力，名師的指點對于學習也比較重要。
本篇文章雖然是略讀文章，但是由于揭示了道理，所以會有考到的可能性，希望同學們做好最後一課的學習，可以開始好好複習啦！！！
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