學術水平再高，不發表論文就評不上教授……

明明工作跟外語不沾邊，

可過不了外語考試就評不上職稱……

想評職稱，還要跟着孩子學ABC和計算機……

從現在開始這些問都将得到解決！

職稱制度三十年首次大改革

實行學術造假“一票否決制”

《關于深化職稱制度改革的意見》把“堅持德才兼備，以德為先”放在了評價标準的首位，實行學術造假“一票否決制”，通過違紀違規行為取得的職稱将一律予以撤銷。

拒絕“唯論文論”

改革後的職稱評價标準将推行代表作制度，專利成果、項目報告、工作總結、工程方案、設計文件、教案、病曆等成果形式都可以替代論文。同時提出對在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，淡化或不做論文要求；對實踐性操作性強，研究屬性不明顯的職稱系列可不做論文要求。

對職稱外語和計算機考試不作統一要求

論文、職稱英語、計算機應用能力考試不再作統一要求，确實需要評價外語和計算機水平的，由用人單位或評審機構自主确定評審條件。

有重大突破或可直接申報高級職稱

增加技術創新、專利、技術推廣、标準制定等評價指标權重，注重考察經濟效益和社會效益。作出重大貢獻的專業技術人才，可直接申報高級職稱。對引進的海外高層次人才和急需緊缺人才，放寬資曆、年限等條件限制，建立職稱評審綠色通道。

11個職業系列的專業技術人員可參評正高級

此次《意見》提出，保持現有職稱系列總體穩定，目前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。這也就意味着“工程、經濟、會計、統計、農業、船舶、飛行、工藝美術、實驗技術、中專教師、技校教師”這11個職業系列的專業技術人員可以參評正高級。

其他國家的職稱評定方式

韓國

韓國沒有全國統一的職稱評定考試，不同的行業，職稱和晉級方式不盡相同，評職稱主要有考試升職和審查升職兩種。

韓國的一般公務員分9個級别，級數越小，職位越高。從8級公務員升到7級需要工作7.6年，從7級到6級需要9.6年，從6級升到5級需要9.1年。對大多數從9級起步的公務員來說，光靠資曆，熬到6級就熬不上去了。

印度

在印度，職稱與個人待遇和社會地位緊密相關。印度沒有全國性的職稱評定，中央和各邦政府都有不同的評定辦法、評定時間，但印度最基本的職稱評定原則有兩條，一是“論資排輩”，二是考試決高下。

以财政部為例，通過公務員考試進入财政部工作的人員，每工作5年，就可以自然晉升一級職稱，一個工作人員一般等到60歲退休的時候，也就隻能熬到局級。

美國

在美國，想要被評為教授通常有兩種較易獲得成功的途徑：一是專業研究成績突出，在重要的學術刊物上發表過頗有影響的論文；二是為學校做成能夠拿到國家大量撥款的項目。當然，一些硬性的指标肯定也是必須有的，如必須有博士學位，必須發表過多少論文等。

德國

目前德國仍施行職稱評定和職業資格認定并行的行業準入制度。職稱評定制度主要适用于國家公職機構的工作人員，如公務員、教師、軍人等。

德國的職業資格認定制度應用範圍更是極其廣泛。無論是醫生、工程師、律師、銷售顧問，還是郵遞員、餐館服務員、粉刷匠，幾乎所有職業都要進行職業資格認定。

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