做好詞好句摘抄是件好事,兒子作為一名小學生,也在進行好詞好句的積累,但是完全是為了完成任務而進行着,找一本書出來,這頁的好詞抄兩個,那頁的好句抄兩個。唉!寫的那叫一個亂,我每一次看見,心裡的火都是蹭蹭往上冒,實在忍不住就批他一頓,可結果依舊如此,沒有任何改善。
一天,孩子做作業的時候對我說:媽媽,我寫完好詞好句的時候,你可不可以給我寫一點評語。我問他,怎麼突然想要我給他寫評語了。他說他們班某某同學的媽媽給某某同學寫評語了,寫了兒子,你寫的很好……加油,兒子之類的。邊說還一臉的羨慕表情,看到他那個樣子,我對孩子說你寫吧,寫完了我給你寫評語。
等孩子把本子遞給我寫評語的時候,我一看,心裡一喜:雖然寫的不是特别好,但比之前寫的工整多了,字也比之前寫的好,内容不在東一個詞,西一句話,而是寫了一些描寫春天的詞語,還寫了幾句名言警句。我提起筆,寫下了評語:描寫春天的詞語很美……如果頁面再整潔一點,那就更棒了。我寫完之後就給了孩子,他拿着本子,讀起評語來,讀完之後,開心的笑了,還不忘看着我笑,那笑很甜。
從這之後,孩子的摘抄本上,既有他的好詞好句,也有爸爸或媽媽簡單的話語,雖然評語寫的不多,也很簡單,但孩子的摘抄本一點點的在改變着。
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