一、教案

教學目标：

1、知識與技能目标

使學生認識長度單位厘米，知道1厘米的實際長度

2、過程與方法目标

初步學會用學生尺量物體長度的方法（限整厘米）

3、情感、态度與價值觀目标

提高學生的動手操作能力，初步培養學生探索問題、解決問題的能力。

教學重點：

1、掌握1厘米的實際長度。

2、初步學會用尺子量物體的方法。

教學難點：

1、建立1厘米的長度概念。

2、學會用尺子量物體的長度。

教學工具(或教學準備)：

課件、小圖釘、紙條、小棒、橡皮、作業本、鉛筆、尺子等實物。教學過程：

教學過程：

一、導入新課

1、讓學生分成三個小組，用不同的道具（硬币、紙條、小棒）測量長度一樣的蓋子。學生彙報測量的結果。

2、讨論：（1）為什麼你們測量結果中得到的數會不同呢？

（2）如果你們都用同一種工具來量，結果會怎樣？

二、講授新課

1、猜一猜：一厘米有多長

2、認識米尺，引導學生觀察米尺認識刻度線。

3、認識1厘米，幾厘米

通過對刻度線的了解認識1厘米，幾厘米，并實際1厘米的實際長度。

4、比一比

讓學生在尺子上比一比自己手指的寬度，看看哪個手指的寬大約是1厘米，并用手指筆畫一下1厘米的長度。

5、學習用厘米量

先讓學生嘗試自己量一量一根小棒的長度，組織學生讨論，在此基礎上示範講解測量物體的正确方法。再輔之題目進行鞏固：讓學生判斷哪種測量方法是對的

小結：量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準物體的一端，再看這個物體的另一端對着幾，這個物體的長度就是幾厘米。（闆書）

三、鞏固新課

1、量一量

對學生進行分組，A組的學生負責量度，B組的學生讀出長度，并寫在報告紙上，一起向老師彙報。

① 作業本的短邊長（　　　 ）厘米。

②橡皮長（ ）厘米。

③鉛筆長（ ）厘米。

2.“龜兔賽跑”

出示課件，看看烏龜和小兔誰跑得遠，并在活動練習紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠。A組和B組的學生一起合作，先由A組的學生測量烏龜和小兔各跑了多遠，再由B組的學生讀出長度，并寫在報告紙上。

四、課程總結

引導學生自行小結

二、試講逐字稿

師：小朋友們現在開始上課啦，我是你們的小X老師。那在正式上課之前呢，老師想請小朋友們做一件事情：請你們用所給的度量工具量一量蓋子有多長。大家量的怎麼樣，有沒有同學想分享一下自己的成果？

生：略

師：大家都完成的很好，那為什麼大家測量結果中得到的數會不同呢？如果我們都用同一種工具來量，結果會怎樣？

生：略

師：因此，我們需要有統一的測量工具。有誰知道測量長度的工具是什麼？

生：略

師：那究竟用什麼單位表示一樣東西有多長呢？今天我們就學習在量比較短的東西時，用“厘米”做單位。（闆書課題：認識厘米、用厘米量）

師：同學們能不能猜一猜一厘米有多長呢？

生：略

師：那剛才小朋友猜得對不對呢？我們認識米尺後就知道了。現在請同學們拿出自己的學生尺，同桌之間互相觀察一下，你們的尺子上都有些什麼相同的地方？很好，尺子上都有長短不同的線，都有一些不同的數字，還有CM兩個英文字母。同學們觀察的真仔細。我們再一起看大屏幕上的尺子。（課件展示）它上面的線叫刻度線，我們來看看尺的左端的刻度線對着幾？很好，對着0，這叫做尺的0刻度。這也是起點。

師：我們可以看到，從0刻度到1刻度的長度是1厘米，從1到2的長度也是1厘米，誰來找一找，還有哪兩個數之間也是1厘米？

生：略

師：很好，由此我們可以歸納出：每相鄰兩個刻度線之間的距離都是1厘米。那現在請同學們認真觀察自己的尺子，能找出從哪兒到哪兒是兩厘米嗎？三厘米呢？四厘米呢？

生：略

師：老師剛剛下去轉了一圈，看到大家都找得不錯，所以我們現在知道：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。現在我們來認識一厘米的實際長度，來同學們，拿出你們的尺子，伸出你們的手指，我們來比一比是手指和一厘米的長度。

生：略

師：現在我們認識了厘米，知道1厘米有多長了。那麼怎樣用厘米做單位去量物體的長度呢？下面我們就來學習怎樣用尺子量物體的長度。

師：來，同學們先來嘗試一下自己量一量一根小棒有多長，等下老師請同學起來分享一下自己答案。

生：略

師：究竟誰量得對呢？請同學們來看看老師量的。量時，先把小棒放平，使尺的0刻度對準小棒的左端，再看小棒的右端對着尺上的刻度幾，這根小棒就是幾厘米。現在這根小棒的右端對着5，那麼它就是5厘米長。這裡需要注意的是：一定要對準0刻度，而且物體要放平，現在請同學們按照正确的方法再量一次。

生：略

師：很好，我看大家已經掌握了，那我們來檢測一下學習成果，來看一下大屏幕，上面的測量方法正确嗎？

生：略

師：好，接下來我們進行小組合作，左邊組的同學負責度量，右邊組的同學讀出長度，并寫在報告紙上。

生：略

師：（出示課件）我們來看看烏龜和小兔誰跑得遠呢，請同學們在活動紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠吧。

生：略

師：小朋友們，今天這節課我們學習了什麼知識？

生：略

師：請同學們用手勢比劃一下1厘米，想一想用米尺量物體的長短時，要把物體的左端對準尺的哪裡？怎麼知道物體的長度呢？

生：略

師：同學們都回答得很好，今天這節課就上到這裡。課後作業是教材習題1—2。​​​

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