一年級孩子怎麼預習課文?對于語文來說，小孩子進入一年級會發現，所有學的東西都是書面化的，都是新的東西，跟孩子平常說話交流完全不一樣，這也造成了語文上一些知識，孩子無法理解，即使是對字詞的認知也處于懵懂狀态，不知道什麼時候用什麼字，隻能靠熟練掌握後，再慢慢理解，因此預習課文就顯得很重要，接下來我們就來聊聊關于一年級孩子怎麼預習課文?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

一年級孩子怎麼預習課文

對于語文來說，小孩子進入一年級會發現，所有學的東西都是書面化的，都是新的東西，跟孩子平常說話交流完全不一樣，這也造成了語文上一些知識，孩子無法理解，即使是對字詞的認知也處于懵懂狀态，不知道什麼時候用什麼字，隻能靠熟練掌握後，再慢慢理解，因此預習課文就顯得很重要。

那麼怎麼預習課文可以全面提高語文素養，打下良好的基礎呢？小徐老師一般讓孩子分以下幾步來做：

小孩子課文一定要出聲讀，出聲讀可以将每一個字的字音落到實外，有不認識的字或者讀錯的音自己可以聽出來，家長也可以幫忙更正。

1、特别注意讀錯的音，說明孩子在拼音拼讀上依然有易混音節，需要進一步查漏補缺，比如平舌音和翹舌音的區别，聲母"b\p\d\q"是否讀準，韻母“ei\ei”和“ui\iu”是否分清楚，如有混淆，要着重讓孩子指出來，反複強調記憶才能分清。

2、根據課後生字表圈出“我會寫”的字，讀一讀，進一步理解字的意思，以防組詞時出現同音字間的亂用。

3、圈出“我會認”的字，放在課文具體語境内可以迅速讀準字音。

數段數句是一二年級孩子要掌握的最重要的能力之一，但是為什麼要分“段落”，為什麼有“。！？”等的地方才叫一句話，并不能理解，因此在無論是課下閱讀還是課上聽課都要讓孩子有意識的去注意“段落”“句子”間的關系。為理解課文内容和寫作文打下良好的基礎。

一年級的小朋友學習很多時候是無意識的，如何變無意識為有意識，則可以大大提高孩子的理解能力。因此每次預習課文之前，要讓孩子在讀熟課文的基礎上想一想全文寫了什麼。因此預習課文要訓練孩子的理解能力是語文學習的關鍵。

為了增加這一能力，預習課文前要以預習導引。例如一年級課文《大還是小》在預習前，我們要讓孩子帶着問題去讀。或者讀熟課文後，要提幾個問題要孩子思考。如下圖所示：

這樣讀和思相結合，也可以變學習的枯燥乏味為探究發現，極大的提高孩子的學習興趣和學習積極性。

親愛的家長朋友們，一年級小朋友要想學習好，确實需要家長和老師共同努力，不斷規範孩子的學習态度和提高學習能力，現在多用點心，養成正确學習的好習慣，其實是一勞永逸的事情，等到了四年級以後，就可以放心放手了。關鍵就在一至三年級這幾年，加油吧。

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