早期閱讀應從何時開始

我們跟一些兒童心理學家、生理學家都有過接觸。根據專家的意見，小孩子越早接觸圖書越好。

早到什麼程度呢？有的專家說，懷孕以後就可以胎讀。所謂胎讀，就是母親用很優美的聲音朗讀詩歌，但是這跟聽音樂胎教相比效果怎樣，專家還在探讨中。有些專家也提出來，兒童閱讀，就是耳濡目染的過程，小孩眼睛一睜開會看世界，耳朵能聽到聲音，這個時候就可以開始最初級的閱讀。因此有的專家提議，在小孩3個月大的時候就可以開始“有聲有色”的兒童閱讀，因為3個月的小孩已經能分辨聲音和顔色了。所以，兒童早期閱讀應該從3個月大就開始。

有的專家說，真正的兒童閱讀應該從3歲開始，因為3歲的小孩已經有一定的自主能力。中國有句俗話叫“3歲看大”。3歲，是一個很重要的标志性的年齡，好多兒童讀物都定位于0-3歲，這算是最初級的閱讀階段；3-7歲是第二個階段。所以，兒童閱讀不怕早，但是閱讀方式要科學。

幫助兒童讀書的方法

在幫助兒童讀書的方法方面，我總結了一下，共三句話：

第一句話，啟迪兒童閱讀的興趣。要讓兒童讀好書，首先要讓他有興趣來讀書。

第二句話，養成兒童閱讀的習慣。有興趣了才能有習慣，養成習慣很重要。仔細想想，我們都是從兒童走過來的，一個好習慣影響人的一輩子。從小養成閱讀的習慣，長大後也就永遠跟書分不開，所以養成習慣很重要。

啟迪兒童的興趣要從耳濡目染開始，要從玩、聽、看開始，慢慢啟迪孩子的興趣。養成閱讀的習慣要從親子共讀開始，要定時。我跟好多家長也交流了，最好的時間是飯後或者睡前，因為飯後、睡前家長有空，平常上班沒有時間。另外，雙休日一定要劃出一塊時間來跟自己的小孩一起閱讀，比如逛公園逛累了，或者逛之前先給孩子讀一會兒書，慢慢地小孩就知道逛公園之前必須讀書，養成這種習慣非常重要。

第三句話，促進兒童快樂閱讀、健康閱讀。通過啟迪興趣、養成習慣，使他很高興地、很健康地閱讀。

讀好書不怕重複，所以要讓他讀得滾瓜爛熟，像過去背唐詩、背宋詞一樣，随口就能背上來。另外，小孩子如果能牢牢地記住幾個故事，一輩子都受用。孩子小時候讀書如果能記住20～50個經典故事，那一輩子應對社會問題就很輕松了，而且随着經曆的拓寬，會越來越理解書中的意思。

家長要叫小孩記住一些優秀的故事，像圖畫書中的故事。假如小孩看了《愛心樹》，他就會知道連樹都這麼有愛心，何況是人呢？小孩記住幾個事，長大會受益匪淺。

父母可以引導小孩讀好書，還要不斷地表揚他、鼓勵他，當然不能太寵他。有的家長跟我講，他把圖書中的故事變成家庭情景劇，在家裡演，我覺得這個做法非常好。他們看了《喜羊羊與灰太狼》，爸爸扮灰太狼，自己扮喜羊羊，這也挺有趣的，可以增強孩子閱讀的興趣。

如何使用圖畫書

人類社會對少年兒童充滿着厚愛，總是把最好的東西給小孩，所以現在無論是在國際上還是在國内，面向少年兒童的出版物都是最精美的、最好的。

兒童是充滿好奇心的，他們的想象力超過我們成人的想象力。舉個例子，以前我到印度去，看到印度有一本少兒圖書，講了一個這樣的故事：有個小孩很喜歡上學，但是他的學校離家很遠，需要趕路，而且天不亮就要出發，于是在黑夜裡他老是磕磕碰碰，他還是克服困難趕到學校，但是已經遲到了。他的這種精神感動了神，神對這個小孩說：“你很勇敢，我可以給你一份禮物。”最後小孩要的禮物是大人想象不到的。小孩說：“神啊，請你讓我腳上長一個眼睛，讓我走路的時候可以不踢到石頭、不摔跤，可以及時地趕到學校去上課。”

我把這本書帶回來，給我的小孫女看。大人看來看去沒有看到書中的小孩腳上長着眼睛，但我的小孫女一眼就看到了，所以小孩跟成人的觀察力是不一樣的。我剛剛說的意思就是，父母引導小孩閱讀有很多好的辦法，要針對孩子的認知特點。

對于好動的孩子，尤其是男孩子，玩具書或有聲讀物（能玩的、能聽的）是比較适合的，可以從這方面開始引導，或者找動作性強一點的圖書給他閱讀，就是趣味性更強的圖書。

如何引導好動的男寶寶閱讀

孩子注意力不集中怎麼引導

孩子的注意力都是分散的，沒有一個小孩天生就會乖乖地聽父母的話，而且越是好動的小孩越聰明。現在需要的是采取一定的辦法，把小孩的注意力吸引過來，所以父母平常就要注意培養孩子的興趣，他不高興讀的時候不要強迫他讀，他願意讀的時候一定要吸引他讀。選書很重要。假如父母選的書小孩看得枯燥無味，跟他不對路，那就不行了，所以一定要重視選對書。大人知道小孩喜歡什麼，就先從他喜歡的書入手，然後慢慢擴大範圍。養成習慣了，孩子就會跟家長一起閱讀。

6歲的孩子抵觸有文字的讀物怎麼辦

這說明他不太喜歡語言。每個小孩都有自己的特點，所以家長應該多下一點功夫。假如孩子不喜歡語文，家長可以跟學校的語文老師溝通一下，了解他為什麼不喜歡，因為語文老師肯定很清楚，孩子是不喜歡朗讀、不喜歡背誦，還是不喜歡寫作、不喜歡造句……跟老師商量一下，找找原因在哪裡，才可以慢慢在家裡引導他。比如他不喜歡造句，家長可以在出去玩的時候和孩子邊走邊說：“春天到了，花兒開了，你覺得造個什麼句子好？”比如孩子不喜歡寫作文，父母親可以幫助他在寫作文方面下點功夫。如果他不喜歡背書，父母就帶頭背一背，以身作則地引導他對語文産生興趣。父母要肯定他能學好，要鼓勵他學好。

怎麼引導好記性的寶寶看書

我有一個點子，這樣的小孩，可以啟發他自己編故事。

舉個例子，有一個小朋友的父母、姥姥帶他到動物園玩，小孩子很高興，進了動物園就跟動物打招呼：“長頸鹿，你好啊，你怎麼吃東西的？”見了大象就問：“你在幹什麼？”他走了一圈，問了半天，動物園裡沒有一個動物回答。孩子問姥姥為什麼動物都不說話，姥姥一下子受啟發了，讓他把這件事編成故事——《動物園裡為什麼隻有我在說話》，然後把這個故事講給其他小朋友聽，其他小朋友就知道了，動物園裡的動物是不會說話的，動畫片裡的動物會說話是人類賦予它們的，這樣孩子的認知水平就提高了。

有的小孩很可愛。吃火鍋時不小心把湯濺到裙子上，過了一會外面下大雨了，孩子就跑到外面淋起雨來。家長問怎麼回事，孩子回答：“裙子髒了，我洗裙子呢。”這種故事都是小孩自己的故事。小孩不但會讀，還會創造故事，我們應該讓孩子獨立創造一些故事出來，自己講給小朋友聽，這樣不但能激發他學習的積極性，還能激發他創造的積極性。伴随着這個過程，小孩的閱讀興趣也越來越大，知識面會越來越寬，對世界的認識會越來越豐富多彩。

3歲前識字重要嗎

3歲前識字不重要，5歲後識字重要。有專家分析3歲前主要是感受，主要是教小孩自己來感覺，5歲左右是識字的重要時期。

早期閱讀的注意事項

讀書是越早越好，但讀書有它的規律性，揠苗助長是不行的，同時你不去及時地澆水、施肥也是不行的。我們要按照科學發展的原理，從粗線條開始，逐步細化、深化。孩子3個月了，不妨拿畫面大的、有點音響效果的書、好玩的書，叫小孩看看。孩子3歲了，可以給他讀有點故事的，跟他一邊讀一邊講，親子共讀，看他自己能讀到什麼程度。孩子5歲了，可以加上有文字的，教他學點算術、識字。我們應該根據孩子的不同年齡段，有針對性地實施閱讀養成，配合孩子的認知發展。我衷心地希望所有的家長、小孩都有好書讀，所有的家長、小孩都會讀好書，讓兒童閱讀成為當代社會的新時尚。

（選自《新湘評論》）

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