常常有家長問我：生涯規劃是什麼？生涯規劃師是幹什麼的？我孩子的生涯需要你來規劃嗎？

今天就這些個問題和大家做一個分享。

在中國，生涯這個詞最早的出處是《莊子》：“吾生也有涯，而知也無涯。”此處，“生”指生命，“涯”指邊界。

也有古人把“生涯”理解為“生活”：“暮景生涯，恍如落日”，或把它當成“生計”，一種謀生的手段或者職業：“市樓酤酒是生涯”，“織席編履作生涯”。

古羅馬語中生涯指古代的戰車，在馬場上競技，架着戰車在戰場戰鬥，克服困難，勇于向前的意思。

生涯發展理論始于20世紀初的美國職業指導。其中最著名也是全世界運用最廣泛的是美國學者舒伯（Super)生涯發展理論。

Super把人的生命分為5個階段

1. 成長期(0-14歲） ：能力、态度、興趣及自我概念的發展；

2. 探索期(15-24歲） ：探索自我能力和興趣，力争實現職業偏好；

3. 建立期(25-44歲）：選定職業領域，力求職業發展；

4. 維持期(45-64歲）：穩固既有成就和地位，努力更新知識和能力；

5. 卸任期(65歲以上）：原有工作的隐退，發展新的角色。

你（孩子）現在正在哪個階段呢？

你（孩子）有該階段的規劃嗎？

美國在小學、初中階段就會開展生涯教育。他們認為，學習也是一種工作。在中國，學習也并不比工作輕松。高中的學生從早上6點開始早自習，晚上12點結束晚自習，每天18個小時，時間被安排得滿滿當當。美國學者認為，你對學習的态度，可能也會遷移到未來工作的态度，你學習不那麼認真，将來你工作也不那麼認真，你做功課有拖拉的習慣，将來工作時也可能會有這種習慣。所以從小就開始做生涯教育。

85歲的鐘南山還在抗疫第一線，90歲的袁隆平也還在工作。他們一位85歲，一位90歲仍然奔波在職場。在大多數人的卸任期，他們還在繼續發展着自己的角色。這不是偶然，這是生涯規劃的結果。

有人說，那些商界成功人士一定都是做了很好的生涯規劃吧。其實不一定，如果我們對“成功”的定義隻是事業成功，公司上市的話，他們确實是成功的。

我們的一生要扮演很多的角色：子女，學生，父母，持家者，朋友，休閑者，公民。Super是這樣描述一個人是否成功的，“一個人在一生中的各個階段都能扮演好自己的角色，你就是成功的”。從這個角度來看，一些所謂的“成功人士”不一定就扮演好了丈夫或者妻子，又或者父母的角色。

生涯規劃就像早期教育對孩子各個敏感期的刺激是一樣的。嬰兒在3、4個月時的口欲期，父母不準吃手指，沒有得到滿足，長大了坐在辦公室慢慢啃指甲。8、9個月錯過了爬行敏感期的孩子，快上初中了還喜歡往地上趴玩兒。這是一種錯過關鍵期的補償行為。

當進入成長期的孩子，是培養興趣和自我概念的階段。

媽媽說：“跳舞對女孩子好，可以鍛煉身體柔韌性”，于是被送去跳舞。

爺爺說：“下圍棋好，可以鍛煉邏輯思維能力”，于是給我報了一個圍棋班。

有沒有人真正地去發現“我的興趣”究竟是什麼？

爸爸喜歡酷酷的我，于是我的頭發被做了“一道閃電”造型。

奶奶覺得我應該是小公主，所以給我買了一雙皮鞋加公主裙。

這些都是被賦予的“自我概念”，不是我的探索。

我上初中時，父母說：“好好學習，将來考上一個重點高中就好了。”

等我上了重點高中，父母又說：“好好學習，将來考上一個985大學就好了。”

等我考上了大家期望的985，舉家歡慶的時候，我迷茫了。。。

我接下來應該做什麼呢？

考研究生還是找個工作？

我選的專業好像并不是我最喜歡的，我以後該做什麼工作呢？

中青網調查發現：

超過4成大學生對專業滿意度一般。

中青網調查數據

不到3成的大學生非常願意從事本專業的相關工作

中青網調查數據

誰說的一切都是最好的安排？

問題究竟出在哪裡？

問題就出在成長期和探索期的時候，孩子們沒有對自己興趣，能力，性格，職業偏好做足夠的探索。等到工作了，還對父母非常依賴，成為“媽寶男”、“啃老族”。

現在我們應該可以理解為什麼要做生涯規劃了吧。簡單說，就是要在合适的年齡做自己該做的事情。

生涯規劃師是經過了專業培訓，具備專業知識，有相當社會閱曆和職業經驗的人。說人話就是：“過來人”。而作為第三方的顧問能真正客觀地從一個“局外人”來看“局中事”，不帶任何主觀色彩地指導我們做人生的重要決策。

生涯規劃師做的是幫你分析清楚内部特質（自我分析），看清外部環境和整理碎片化的信息為你所用，幫助你做出正确的決策，所以你的人生路還是你自己在選擇。

生涯金三角

西方著名哲學家丁格說：

選擇就像是人位于一個岔路口，走哪條路靠自己的決策，命運不是機遇，而是選擇。

我是讓學習變得更有目标的蘭老師，歡迎大家留言交流。

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