一，舉個文化課例子:
品勞課、自然課，本來是通過講解、實驗、情景設計等方法，讓學生在興趣中掌握知識的。然而大部分學校，都是把課本讀一下，然後發個素質試卷A、素質試卷B、期中期末試題。讓學生直接背所有卷子。
這種方法，在測試中學生必考高分。但考後兩個月全忘了。而且學生死記硬背，嚴重影響心理健康，顯得目光呆滞、笨頭笨腦、糾結固執。
所以，老師與老師之間差距在于方法。孩子之間的差距在于靈秀健康，而分數恰恰都差不多。
二，再舉個體育例子。
學校中考籃球、跳繩、俯卧撐。
所以，許多學校，從一年級開始練跳繩、俯卧撐、籃球，一直練到九年級。最後學生都是高分，但學生郁悶極了，對一成不變的體育厭惡透頂。
而一些先進學校，上體育非常重視心理學、教育學，跳繩、遊戲、趣味運動、打乒乓球、踢足球，甚至高薪請藝體老師教學生喜歡的舞蹈。學生在中考成績依然不錯。
雖然這兩種學校的孩子中考成績分數不差上下，但内在的素質就差大了。如心理、人格、性格、潛力、能力、表情等。
其實所有學科，都有好的教學方法。教學方法，關系學生的一切素質，這些素質往往影響孩子的一生，包括智商、情商、生活态度、壽命、前途、認知、三觀等。
讀到這裡，一定知道為什麼有些學校的學生越來越少了吧？是因為懂教育的家長多了。(論文原創 楊海燕)
更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
