孩子看透社會的弊端?我是卓言，我們一起終身學習，第111天，現在小編就來說說關于孩子看透社會的弊端?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

孩子看透社會的弊端

我是卓言，我們一起終身學習，第111天。

每天一本書，今天我們來讀《3-5歲幼兒為什麼問個不停？》（下）

關于作者

路易絲·伊曼紐爾，精神分析導向心理治療師協會會員，現任塔維斯托克診所兒童與家庭部門兒童心理治療咨詢師。

萊斯利·馬羅尼，英國兒童心理治療師協會成員，兒童與青少年心理治療師，現負責倫敦富勒姆地區小學的兒童心理治療項目。

關于本書

本書是塔維斯托克診所“了解你的孩子”系列叢書的第二本，展現了一幅3-5歲孩子成長的全景圖，幫助你理解這個年齡段孩子的各方面表現，以及這些表現背後潛藏的心理。

核心内容

我們可以把3-5歲孩子的社會關系分為三個層次：第一層是和父母的關系，第二層是跟兄弟姐妹的關系，第三層是跟其他人的關系。孩子在面對這三種社會關系時存在不同的心理狀态。

第一層社會關系，是和父母的關系。

有一個點很有意思，3歲以後的孩子可能會嫉妒父母之間的夫妻關系，因為他現在已經發現了，父母之間的這層關系是如此不同，以至于連他都是被排除在外的。一個明顯的嫉妒的表現是，如果父母緊挨着坐在沙發上，孩子會很熱衷于當那個插足的第三者，爬過來硬擠到兩個人中間。還有，估計絕大多數家長都聽到過孩子發表愛的宣言：“等我長大了要娶媽媽”，或者是“等我長大了要嫁給爸爸”。不要被他們的這種情結吓到，孩子隻是因為你們親密的夫妻關系感到有點受傷，想把這種受傷的情緒傳遞出去。這就好像是在說：“讓你也嘗嘗被排擠的滋味吧！”這時候父母應該怎麼辦呢？書裡建議說，父母最好用适當的方式秀一下恩愛，展示你們夫妻關系的不可替代，幫助孩子建立一個清楚的界限。

舉個書裡的例子，一個4歲的女孩艾米莉，今天特别開心。因為媽媽外出了，老爸一個人在家陪她。她表現得比平時要更加活躍，給爸爸表演舞蹈，一會兒來個倒立，一會兒又來個劈叉。爸爸看得很開心，熱情地稱贊她，并且建議她等媽媽回來之後，再給爸爸媽媽一起表演一次。這個可能在爸爸看來很普通的建議就提醒了艾米莉，她潛意識裡那個擺脫媽媽、獨自占有爸爸的幻想，是永遠不會成真的。

除了戀父和戀母情結，理解父母和孩子這個三角關系還有一個角度，是父母雙方對孩子的教養方式。有些家庭裡，父母在管教孩子方面，會有一個專門唱紅臉，另一個負責唱白臉。看起來分工很明确，但這會對孩子造成什麼樣的影響呢？

我們還是先來看書裡的一個案例。有個3歲的小男孩叫安德魯，爸爸對他的期望值很高，要求特别嚴格。因此一旦爸爸說話的嗓門稍微高一點，安德魯就趕緊把手裡的動作停下來。而他的媽媽從來不會在他做事情的時候打斷他，經常任由安德魯把家裡翻個底朝天。還有，這個男孩的爸爸給他設定了固定的活動規律，要定時用餐、按時上床，不然就會受懲罰。媽媽的态度又不一樣，她認為對于安德魯這麼小的孩子，這種方式實在是太死闆了。你看，他們倆就是一個白臉，一個紅臉。關鍵是有時候爸爸在，有時候媽媽在，安德魯的表現會完全不同。撒歡的時候，爸爸過來了，心裡咯噔一下。過一會兒換成了媽媽，好，松一口氣，趕緊耍起來。換句話說，他不得不來回地調試心理狀态，來适應父母不同的要求。

你看，這種分裂的教養方式會徹底搞亂孩子的節奏。這本書認為，對孩子最好的情況是，父母兩個人都可以兼唱紅臉和白臉。也就是說，父母中的每個人都是既可以做到嚴格地管教，也能夠做到溫暖地安撫。這樣在孩子看來，父母給自己劃定的行為邊界始終是穩定的、一緻的，那麼他做起事情就會安心得多。

第二層社會關系，是和兄弟姐妹之間的關系，如果家裡不止一個孩子的話。

對于任何一個孩子來說，家裡突然多了一個弟弟妹妹，那是一件很有挑戰的事情。四五歲的孩子可能會比兩三歲的孩子适應得好一些，但不管怎麼樣，他們看到媽媽在全心全意地關注那個新生兒，都會讓他們感到難以接受。這時候他們經常會希望自己能回到小時候，回到父母的懷抱裡。

這是老二剛生下來那會兒。等到長大點，兩個孩子之間會發生很多争執。遇到這種情況，父母通常會訓斥老大比較多，說：“他小，你做哥哥的不能多讓着點啊！？”這個做法很常見，但特别不妥當。孩子們其實是非常敏感的。以後那個小點的孩子會故意激怒另一個，反正父母來了挨罵的是你，對吧？而那個大的呢，也越來越讨厭小的。所以，不要總是假設大孩子一定是那個做錯事的人，也不要過分地要求他有做哥哥做姐姐的所謂“責任感”。大孩子一般會覺得，弟弟妹妹得到的關心比自己的要多，你再把責任都加在他身上，那隻能擴大兄弟姐妹之間的矛盾。

相對來說，可能當弟弟妹妹會容易一些。反正一出生，老大就已經存在了，他就不需要經曆這麼大幅度的調整和适應。雖然老二也會有困擾——在最初的幾年中，他幹什麼事似乎都有一個人比他幹得更好。不過整體而言，哥哥姐姐給他帶來的好處還是很多的，能讓他在語言上發展得更快，教他玩各種玩具和遊戲。還有一些時候，兄弟姐妹會聯合起來一起對付父母。

兄弟姐妹之間就是這種友誼與競争并存的關系。可能有很多父母想過，要是兩個孩子從來不打架該多好，每天其樂融融的，少操很多心。但是你要知道，友誼與競争并存才是人之常情。家庭給了孩子們一個安全的環境，讓他們有機會早點學習競争，學習處理沖突，這對于孩子順利發展第三層關系是有好處的。

第三層社會關系，主要發生在幼兒園。

上幼兒園對于孩子來說是一個重大的裡程碑事件，這代表着他們開始正式地探索家庭以外的廣闊世界。幼兒園就是他們邁向這個廣闊世界的第一站。

幼兒園的孩子面對的一個挑戰是老師精力有限，關注不過來。所有的孩子都希望吸引老師的注意力，但老師通常隻有那麼一兩個。這跟在家裡幾個大人輪番伺候的待遇，那差得太遠了。所以在這種環境下，特别關鍵的一點是什麼呢？是孩子需要學會用語言清楚地表達自己的想法。有時候孩子是需要老師來引導一下的。這本書中有個案例，一個叫阿薩夫的男孩在吃午飯的時候，把沙拉故意倒在了另外一個小朋友的頭上，并且拒絕道歉。後來老師找他談話，說你為什麼把沙拉倒在人家頭上？阿薩夫說我當時很生氣。老師再問，你生氣是因為那個小朋友搶了你的胡蘿蔔嗎？阿薩夫說不是，惹我生氣的是你。老師很驚訝，說我是什麼時候惹你生氣的。阿薩夫回答說，因為你發給了我一坨白色的大便——他把酸奶叫作白色的大便。老師問他，難道你不喜歡吃酸奶？阿薩夫說，我讨厭把它和水果摻在一起，我隻想吃水果。老師說，好吧，那你現在還生我的氣嗎？阿薩夫說，我想讓你抱抱我。你看，阿薩夫這樣的孩子不是不會表達，但他需要有一個引導的過程。當孩子們能把自己的想法和需求用語言表達出來的時候，他們的社會能力會前進一大步。

結交新朋友是另外一個需要面對的挑戰。有趣的是，這個階段的孩子已經開始表現出“人以類聚”的傾向。所以，膽小害羞的孩子會紮堆聚在一起；而那些喜歡鬧騰、喜歡違反老師規定的孩子湊成一撥，成為好朋友。在這個集體中，會有一些孩子成為發号施令的領導，有一些孩子會受到普遍的歡迎，也會出現恃強淩弱的現象，還有些孩子會在融入集體時遇到困難。對于孩子在幼兒園的社交狀态，父母一定要保持和老師的密切聯系，及時采取幹預措施。

以上，我們介紹了3-5歲孩子在社會關系中的心理狀态。這個年齡段的孩子面臨着三層關系，第一層是和父母的關系，他們會出現戀父或者戀母情結，需要父母幫助建立界限。第二層是跟兄弟姐妹的關系，友誼和競争并存，父母不需要強行幹涉，讓他們自己學會處理沖突。第三層是跟其他人的關系，孩子開始探索世界，結交新朋友，可能需要成年人的一些耐心的引導。

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參考資源：得到聽書·《3-5歲幼兒為什麼問個不停？》廣行解讀。欲讀原文或電子書請移步得到App。

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