海底兩萬裡下部第一章印度洋好句摘抄及賞析?1.現在開始的是第二階段的旅行我們的第一階段的旅行伴随着那個莊嚴葬禮的結束而結束我想我永遠忘不了珊瑚墓地那感人的一幕，下面我們就來聊聊關于海底兩萬裡下部第一章印度洋好句摘抄及賞析?接下來我們就一起去了解一下吧!

海底兩萬裡下部第一章印度洋好句摘抄及賞析

1.現在開始的是第二階段的旅行。我們的第一階段的旅行。伴随着那個莊嚴葬禮的結束而結束。我想我永遠忘不了珊瑚墓地那感人的一幕。

賞析：承上啟下，承接上文的珊瑚墓地的葬禮，開啟下文第二階段的海底探險之旅。

2.我再也不滿足于康塞爾那些引以為豪的種種猜測。

賞析：統領全文，開啟下文詳細解釋康塞爾的猜測，同時也揭示了阿龍納斯教授将要揭開尼摩船長秘密真相的文章主題。

3.但這種機會會來臨嗎？

賞析：運用特殊句式，再次以疑問句的形式結尾，給讀者以繼續閱讀的興趣，同時暗示這種機會即将來臨。

4.我特别要提到的是紅海、印度海和赤道美洲一帶海域裡盛産的牡蛎。這類海底動物像海龜、犰狳、海膽、甲殼動物一樣，身上是骨質的護甲。

賞析：舉例子，列舉海底帶護甲的海洋生物，側面暗示這片海域并非像其他海域一樣平靜溫和，這片海域曾經出現過危險事件，為後文發現遭遇角鲨襲擊的情節埋下了伏筆。

5.按古人的說法，遇上它就意味着好運。亞裡士多德、阿德尼、普林、奧彼恩曾經研究過這種動物的嗜好，并用富有詩意的言辭來形容它，稱它為“鹦鹉螺”和“旁比裡斯”。但現在的科普書上不采用這種叫法，而是稱這種軟體動物為船蛸。

賞析：交代名字曆史來源，暗示船躺的名字和潛艇的名字不謀而合。

6.它們有八條觸須，細長的六條漂浮在水面，而另外兩條則豎起彎成掌狀，像風帆一樣迎風舒展。

賞析：比喻的修辭手法，将船蛸的觸須比作風帆，形象生動地寫出了觸須在水中柔軟、舒展的姿态。

7.我清晰地看到了它們螺旋狀的波紋介殼，居維埃确如其當地稱它們為“精巧的小舟”這真是一葉真正的小舟啊！船蛸用分泌液做出自己的外殼，它不把外殼粘在身上，可外殼卻時刻裝載着船蛸。

賞析：比喻，将船躺比作精緻的小舟，形象生動地寫出了船峭與外殼相依相存的特點，恰似“鹦鹉螺号”。

8.突然，這群軟體動物不知道受到了什麼驚吓，它們好像聽到了一聲信号似的，所有的風帆驟然放了下來，爪子收回去，身體蜷縮，介殼翻了個身，調轉重心，整個小船隊消失在茫茫的海波中。這一切就發生在一眨眼間，我還從沒見過一支船隊能像它們一樣，這麼協調一緻地行動。

賞析：動作描寫，通過對船蛸的動作描寫，暗示即将有危險降臨。

9.在這整整一天裡，一群令人生畏的角鲨緊緊尾随着我們。煙色角鲨背部褐色，腹部灰白，武裝着十一排尖牙；“眼睛”角鲨在頸部處有一大塊被白色圈起來的黑斑，看上去就像是一隻眼睛；灰黃色角鲨的啄部顯圓形，身上布滿暗斑。

賞析：通過對角鲨的外貌描寫，表現出角鲨猙獰吓人的外表，突出角鲨生性兇猛、殺傷力大的特點。

10.特别是某些嘴巴裡像嵌地闆磚一樣布滿了牙齒的星鲨和一些長達五米的大虎鲨，更使他怒不可遏。

賞析：形容尼德蘭此時十分憤怒。

11.晚上七點鐘左右，“鹦鹉螺号”半浸在乳白色的海水中行駛着。一眼望去，海水好像牛奶似的。

賞析：比喻，将海水比作牛奶，形象生動地寫出了海水乳白色的特點。

12.這些蟲膠質無色，像一根頭發那麼細，長不到五分之一毫米。這些纖毛蟲相互粘在一起，延伸在好幾海裡的海面上。

賞析：比喻，将蟲膠質比作頭發，形容蟲膠質的體型纖細、彼此之間相互粘連成片的特點。

13.最終，大海恢複了它平常的面貌。我們看到了錫蘭島。

賞析：承上啟下的過渡句，承接上文在輕松甩掉角鲨的襲擊之後，乳白色的大海上沒有留一絲痕迹，開啟下文在錫蘭島上的探索之旅。

14.而且，這些采珠人一般不能活到老，他們的視力衰退，眼部潰瘍，身體多處創傷，更有甚者，他們經常在海底中風。

賞析：交代采珠人的曆史背景，揭示采珠人生活的艱辛，暗藏尼摩船長對他們的憐憫之心，以及對上流社會人們追求奢靡生活的痛恨。

15.大概四五萬隻吧。我甚至聽人家說，在一八一四年，英國政府為了謀求高額利潤，雇人采珠，在整整二十天裡，采珠人共采集了七千六百萬隻珍珠貝。

賞析：列數字，“一天”“四五萬隻”“二十天”“七千六百萬”四個數字對比突出采珠人的悲慘境遇以及英國政府對采珠人的壓榨。

16.“傭金少得可憐啊，教授先生。在巴拿馬，采珠人每周才賺到一美元。而且經常出現的情況是，摸到一個含有珍珠的珠貝就得一個蘇，可是他們抓到的珠貝裡畢竟多數是沒有珍珠的啊！”

賞析：語言描寫，表達出尼摩船長對采珠人的同情和憐憫，為他們的境遇感到悲哀，同時也側面表達出尼摩船長對上流社會人們的憤怒；也正是因為采珠人的堅持不放棄，才使得他們曾經倘祥其間。

17.對于這個問題，這還用說嗎？

賞析：反問句，強調阿龍納斯教授對于鲨魚的恐懼心理。

18.我心裡想象着鲨魚的樣子，想象着它那碩大的颌部，武裝着的一排排牙齒，能把人一下子咬成兩段。我已感覺到腰部隐隐作痛。

賞析：心理描寫，表現出阿龍納斯教授對鲨魚的恐懼。

19.“它是屬軟體動物支，”康塞爾說，“無頭類，甲殼屬的。”

賞析：語言描寫，表現出康塞爾善于給動物分類的特點。

20.“是的，小夥子。有一些小紋貝簡直就是珠寶盒。有人甚至說見過一個珠母，它至少含有一百五十隻鲨魚，我是對此表示懷疑。”

賞析：将“珍珠”說成“鲨魚”一時口誤再次表明阿龍納斯教授對鲨魚的恐懼。

21.“不，朋友。這道工序使用十一種篩孔大小不同的篩子。留在二十至二十四孔的篩子裡的珍珠是上等的。剩在一百至八百孔的篩子裡的是二等品。最後用九百至一千孔篩出來的是小粒珠。”

賞析：介紹背景知識，上文詳盡地介紹了采珠方面的知識，解釋了讀者在閱讀下文采珠的情節時可能産生的疑問。

22.“是的，大量的法郎收入！三百萬法郎，”我重複說，“可是我認為，這些珠場現在不會有過去那樣的好收入了。美洲的珠場也一樣，在查理王朝統治時，年收益為四百萬法郎，而如今呢，減少到了三分之二。總之，估計目前珍珠開采總收入為九百萬法郎。”

賞析：列數字，“三百萬法郎”“四百萬法郎”“九百萬法郎”說明自古采珠業利潤極為豐厚，解釋了政府壓榨采珠人的根本原因——受利益驅使。

23.“當然啦，我沒估錯的話，它價值二百萬法郎。尼摩船長也許費了九牛二虎之力才采到它。”

賞析：比喻，表達出尼摩船長能弄到這個華麗的首飾匣的難度。

24.“在船上，不，”尼德.蘭說，“是……在别的地方。“

賞析：語言描寫，表明尼德·蘭仍抱有逃跑的想法。

25.“不，”我趕快說，“特别采取了一些預防措施，就更不會有危險了。不過，”我盡量像尼摩船長那樣，用從容不迫的口氣說，“你們害怕鲨魚嗎？”

賞析：再次提及鲨魚的問題，暗示阿龍納斯教授一行人在采珠過程中可能會碰到鲨魚。

26.“如果先生要攻擊鲨魚，”康塞爾說，“助手沒理由不去的。”

賞析：語言貓寫，表現出康塞爾的忠心耿耿。

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