大家好，我是師者說教育，今天給大家帶來小學數學期末複習思維訓練題目第二天練習内容，孩子一方面需要計算的訓練，更重要的是要加強數學思維的訓練，家長們行動起來，給自己的寶寶打印出來，讓寶寶們練習吧。

所有的題目都有解答的過程，家長也可以做最好的老師哦。

一年級下冊 100以内的加減法

例題：計算。

51－6= 40－25= 65－8= 50＋30=

1＋89= 28＋9= 67－7= 18＋9=

40＋50= 42＋9= 31－5= 5＋28=

52＋7= 70－20= 55－9= 30＋70=

6＋45= 40＋60= 19＋40= 26－9=

71－9= 33－6= 38－6= 50＋20=

28＋6= 55＋9= 32－6= 90＋10=

49－30= 37＋8= 43－9= 6＋25=

60－60= 13＋5= 18＋3= 45－7=

47＋9= 38－8= 9＋43= 29＋7=

80＋0= 75－0= 31－3= 80－40=

66－40－7= 50＋20＋10= 18－9＋60=

34＋6＋20= 56＋8－60= 46＋40－6=

小明算的結果如下，他全算對了嗎？

51－6=45 40－25=25 65－8=52 50＋30=80

1＋89=99 28＋9=37 67－7=60 18＋9=98

40＋50=90 42＋9=51 31－5=26 5＋28=78

52＋7=59 70－20=50 55－9=56 30＋70=100

6＋45=51 40＋60=100 19＋40=59 26－9=17

71－9=62 33－6=27 38－6=32 50＋20=70

28＋6=88 55＋9=64 32－6=26 90＋10=100

49－30=19 37＋8=45 43－9=34 6＋25=85

60－60=0 13＋5=18 18＋3=48 45－7=38

47＋9=56 38－8=30 9＋43=52 29＋7=98

80＋0=80 75－0=75 31－3=18 80－40=40

分析：在小明計算的結果中40－25=25、65－8=52、1＋89=99、18＋9=98、5＋28=78、55－9=56、28＋6=88、6＋25=85、18＋3=48、29＋7=98、31－3=18做錯了。錯誤的原因有的加錯位數了，有的多減去了10，有的忘加個位數字了，有的忘了從十位借“1”了等等。我們做完以後一定要檢查一遍。

正解：

51－6=45 40－25=15 65－8=57 50＋30=80

1＋89=90 28＋9=37 67－7=60 18＋9=27

40＋50=90 42＋9=51 31－5=26 5＋28=33

52＋7=59 70－20=50 55－9=46 30＋70=100

6＋45=51 40＋60=100 19＋40=59 26－9=17

71－9=62 33－6=27 38－6=32 50＋20=70

28＋6=34 55＋9=64 32－6=26 90＋10=100

49－30=19 37＋8=45 43－9=34 6＋25=31

60－60=0 13＋5=18 18＋3=21 45－7=38

47＋9=56 38－8=30 9＋43=52 29＋7=36

80＋0=80 75－0=75 31－3=28 80－40=40

二年級下冊除法練習

例 1 ：運動員乘車去比賽，每輛小車可坐4人，共需10輛小車，現在改乘大車，大車坐的人數是每輛小車的2倍，需要幾輛大車?

分析：要想求出需要幾輛大車，我們就得先知道一共有多少人和大車坐多少人。

解答： 4×10=40，運動員一共有40人。

4×2=8，每輛大車坐8人。

40÷8=5，需要大車5輛。

例 2 ：媽媽有100元錢，花72元錢買了8個同樣的杯子，每個杯子多少錢?

分析：錢數÷數量=單價，由此我們可得72÷8=9元。那麼我們換一種說法：媽媽有100元錢，買了8個同樣的杯子，找回28元錢，每個杯子多少錢?這樣你會做嗎？

解答：72÷8=9（元）。

換一種說法還是（100－28）÷8=9（元）。

例 3 ：工人叔叔用車運水果，4次能運28箱水果，商店裡一共有50箱水果，7次能運完嗎？

分析：一次運28÷4=7箱水果，那麼50箱水果運50÷7次，但是幾七五十呢？乘法口訣中找不到“幾×7=50”。另外4次能運28箱水果，那麼8次就運28×2=56箱水果，有的同學認為50箱水果能7次運完，有的同學說不能。那麼到底能不能7次運完呢？我們可以先求一次運多少箱，然後看7次運多少箱，再與50箱作比較。

解答： 28÷4=7，一次運7箱水果， 7×7=49，那麼7次運49箱水果，49＜50，所以運不完。

小學三年級 年月日的認識

例題：判斷．（正确的打“√”，錯誤的打“×”）

（1）時針在一天裡正好走1圈。（ ）

（2）每年都是365天。（ ）

（3）一年中有7個大月，5個小月。（ ）

（4）小麗比爸爸小26歲，再過10年，小麗比爸爸小16歲。( )

（5）小明是1995年2月29日出生的，今年15周歲。( )

（6）公曆年份中，凡是4的倍數的年份一定是閏年。( )

（7）小方從17：40開始做作業到18：10完成，小軍從18：00開始到18：30完成，兩人做作業花的時間一樣長。（ ）

（8）2012年是閏年，全年是366天，二月份是29天。( )

（9）23時就是晚上11時。( )

（10）一節課40分，第一節課從8：45上課到9：05下課．( )

錯解：（1）√ （2）× （3）√ （4）×（5）√（6）×（7）√（8）√（9）√（10）√

分析：（1）本題錯。一天24小時，時針在一天裡應正好走兩圈。

（2）本題錯。瑞年366天，平年365天。

（3）本題錯。二月不是大月也不是小月，所以一年有7個大月，4個小月。

（4）本題錯。小麗比爸爸小26歲，再過10年，小麗還是比爸爸小26歲。

（5）本題錯。1995不能被4整除，所以是平年，二月隻有28天，沒有29日。所以小明不可能是1995年2月29日出生的。

（6）本題錯。公曆年份中，凡是4的倍數的年份一定是閏年，但是整百的年數必須被400整除的才是閏年，所以本題不完整。

（7）正确。從17：40到18：10是半個小時的時間，從18：00到18：30也是半個小時的時間，所以兩人做作業花的時間一樣長。

（8）正确。2012能被4整除，所以2012年是閏年，全年是366天，二月份是29天。

（9）正确。把23時按12小時計時法換算得到23時就是晚上11時。

（10）本題錯。從8：45到9：05一共20分鐘，與一節課40分對不上。

正解：（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）×（7）√（8）√（9）√（10）×

小學四年級 分數的意義

例題：淘氣在學“求一個小數的近似數”時遇到兩個經常出錯的題：第一題是2.995(保留兩位小數)，第二題是4853900000(改寫成“億”作單位，并保留兩位小數)

淘氣老想不明白，就去請老師幫他分析一下。

老師幫他分析過程如下：

2.995(保留兩位小數)，在求近似數時，保留整數，表示精确到個位；保留一位小數，表示精确到十分位；保留兩位小數，表示精确到百分位，此題就是保留兩位小數，精确到百分位，就看百分位後面千分位超過“5”就向前一位進“1”。百分位“9”加上“1”滿“十”再向十分位進“1”，十分位滿“十”再向個位進“1”，即最後結果是3。因為保留兩位小數，所以2.995≈3.00

4853900000(改寫成“億”作單位，并保留兩位小數)改寫用“億”作單位，就要注意在“億”位右邊點上小數點，也就是48.539億，(4853900000=48.539億)但要求保留兩位小數，所以48.539億≈48.54億，此處注意改寫并“四舍五入”，保留兩位小數用“≈”号。而隻要求改寫時，一定是“＝”号。

例題：在（ ）裡添上适當的小數。

50平方分米＝（ ）平方米

95公頃＝（ ）平方千米

6000平方米＝（ ）公頃

30分鐘＝（ ）小時

這幾道題都是單位的改寫，由低級單位化成高級單位，在做此類題時，一定要注意低級單位和高級單位之間的進率。如：50平方分米＝（ ）平方米，1平方米＝100平方分米，那麼50÷100＝0.5平方米,同理,6000平方米＝（ ）公頃,1公頃＝10000平方米,所以6000÷10000＝0.6公頃。

一般單位的改寫都是長度單位、面積單位、質量單位之間的改寫。比較特殊的是時間單位的改寫。如：30分＝（ ）時，1小時＝60分，所以30÷60＝ ，即0.5小時。有大部分學生習慣性用30÷100＝0.3，此處一定要注意。

小學五年級 因數和質數

例題：兩個質數的和是小于100的數，并且是11的倍數，這兩個質數可能是多少？

分析：兩個質數的和是奇數，這兩個質數中一定有一個質數是偶數，而是偶數的質數隻有2一個，根據兩個質數的和又是11的倍數，可知他們的和可能為11、33、55、77、99，經檢驗可知他們的和隻能為33、55、99，從而可以找出這兩個質數。

解：這兩個質數可能是2和31，或2和53，或2和97。

例題：一天張老師出了這樣一個題目：如果：a、b、c是不同的非零自然數，A＝a× b×c，那麼A的因數有哪些？

題目剛出來，聰聰就把答案拿來給老師看，A的因數有：a、b、c，ab、bc、ac，老師一看，搖了搖頭說：不對，于是聰聰拿回去思考，不一會，很自信的拿來給老師看，A的因數有a、b、c，ab、bc、ac、abc（A），1。

老師問聰聰的想法，他說：A的因數，除了a、b、c、ab、bc、ac外，還應該有1和它本身。

解：A的因數有：a、b、c，ab、bc、ac、abc（A），1。

小學六年級百分數的應用

例題：假日裡，張老師帶領同學們去幫果園的趙伯伯摘蘋果。

小明和張老師分到一組他們一邊摘蘋果，一邊聊天。

“張老師，這的蘋果又大又好，結得這麼多，今年一定是個豐收年。”

“是啊，剛才我聽趙伯伯說今年比去年至少能增産兩成。你知道兩成是什麼意思嗎？”

“當然知道，兩成就是 ，也就是20%，我說的沒錯吧！”小明得意的說。

“沒錯，那我再出一道題，看你會不會做。”

“沒問題，您說吧！”小明滿口答應。

“聽好了，如果這個蘋果園今年收蘋果5000千克，就比去年增産1000千克，你說今年比去年增産了幾成？”

“這太簡單了， ，今年比去年增産了兩成。”一聽問題，小明就立即說出了答案。

“對嗎，做這種題的關鍵是什麼？”張老師笑着問。

“關鍵是找單位‘1’，呀！我算錯了，題中的單位‘1’是去年的産量，我給當成今年的産量了。應該這樣算： ， ，今年比去年增産了兩成半。”小明一下子明白了過來。

“好了，知錯就改。快幹活吧！”張老師說着又摘了一個蘋果。

小明看了看張老師摘的更快了。

例題：周末，小明和張老師一起去買文具。來到文具店，他們看到牆上挂着一條橫幅，上面寫着“本店商品全部九折優惠”。“小明，你知道‘九折’是什麼意思嗎？”

“知道。九折就是商品的現價是原價的90％。”

“說得對。現在你來算一下，如果我們買40本這種筆記本和40枝那種圓珠筆，能便宜多少錢呢？”

順着惠老師手指的方向，小明看到筆記本的定價是2元，圓珠筆的定價是1.5元。小明想了想，說：“如果不優惠，買40本筆記本和40枝圓珠筆需要 。現在九折優惠，每本筆記本優惠後的價格是 ，每枝圓珠筆優惠後的價格是 ，買40本筆記本和40枝圓珠筆就需要 。優惠後能便宜 。

“你的這種方法雖然正确，但是有點麻煩。不用把每件商品優惠後的價錢都算出來，隻要用總錢數乘90%，就可以把優惠後的總錢數算出來。”

“噢，對啊！”小明一下子明白了，“優惠後的總錢數就是 ，能便宜 。”

“完全正确，小明，以後也要這樣，多想多觀察，就有可能發現更好的辦法。”張老師高興地說。

小明點了點頭和張老師一起買文具去了。

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