葉聖陶，原名葉紹鈞、字秉臣、聖陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。

葉聖陶教育思想對中國特色現代教育理論作出了具有獨創性、系統性的重要貢獻。他在探索和回答中國教育改革實際問題中，精辟、獨到地揭示了中國現代教育基本原理；在總結和提煉中國教育改革實踐經驗中，發展、創新了中國現代教育教學理論。

看看葉老對于學生寫作的12句箴言，今天再讀，仍能幫我們解開困惑，一語道出寫作的真谛。

1.寫文章不是吃飽了沒事做，也不是不得不找幾句話來說說，然後勉強動筆的。

凡是好的文章必然有不得不寫的緣故。

自己有一種經驗，一個意思，覺得他跟尋常的經驗和意思有些不同，或者比較新鮮，或者特别深切，值得寫下來作為個人生活的記錄，将來需用的時候還可以供查考；為了這個緣故，作者才提起筆來寫文章。

2、要知道，學校裡作文為的是練習寫作，練習就不得不找些題目來寫，好比算術課為要練習計算，必須做些應用題目一樣。

并且，善于教導學生的老師無不深知學生的底細，他出題目總越不出學生的經驗和意思的範圍之外。

學生固然不想寫什麼文章，可使經老師一提醒，卻覺得大有可寫了。

3、寫文章不是什麼神秘的事兒，艱難的事兒。

文章的材料是經驗和意思，文章的依據是語言。

4、所謂好文章，也不過是材料選得精當一點兒，話說得确切一點而周密一點兒罷了。

如果為了要寫出好文章，而去求經驗和意思的精當，語言的确切周密，那當然是本末倒置。

但是在實際上，一個人要在社會裡有意義的生活，本來必須要求經驗和意思的精當，語言的确切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。

凡是經過這樣修養的人，往往會覺得有許多文章要寫，而寫出來的往往是好文章。

5、閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養成了習慣才行。

譬如坐得正站得直，從生理學的見地看，是有益于健康的。但是決不能每當要坐要站的時候才想到坐和站的姿勢該怎麼樣。

6、記載一件東西，叙述一件事情，發表一種意見，吐露一腔情感，都可以成為文章。把眼睛裡看見的光景記下來，當然也成為文章。

7、所以抒寫感情并不在乎堆砌“快樂”“痛苦”之類的字眼；這些字眼竟可以一個也不用，自由别的辦法收到抒寫感情的效果。

如果你把引起你感情的原油和經過寫出來，無論外界的事物或内心的變化，都照當時所感受的寫出來，這就抒寫了感情了。

别人看了你的文章，雖然不曾接觸過那些事物，發生那樣變化，可使由文章的媒介，卻像接觸過了，發生過了，結果自然來了感動。

8、文章必須從真實生活裡産生出來。

把真實生活裡所不曾經驗過的事勉強拉到筆底下來，那是必然失敗的勾當。人固然不必為這些文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔負起人的責任，就的留心自己的生活。

有了充實的生活才有好文章。

9、就一個人來說，言語、舉動雖然和許多人大體相同，可是總有着“小異”之點，待人接物也有他的态度和方法。

把這些綜合起來，人家對他就有更深切的認識，不僅是聲音，是面貌，凡是一言一動，都覺得印着他的标記：這是這一個人而不是其他的人。

10、慷慨激昂，感情激發，甚而至于謾罵，這是一種态度。叙事說理，完全理智，像法官下判詞那樣嚴謹，這是一種态度。并不遏抑感情，但是也不讓感情過分放縱，對于該受責備的人給他責備，但責備裡頭含着寬恕的心情和深切的期望，這又是一種态度。

11、描寫不是死闆地照抄實際事物。用适當的文字，把事物的外面的和内面的特質表達出來，是人家認識它的整體，這才算描寫到了家。

12、描寫人物以描寫他，容貌、态度、服裝等等常常作為性格的襯托，隻有在足以顯出人物性格的當兒，才是真正必要的。寫的雖是人物以外的環境，而着眼點卻在襯托出人物的性格。

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