西風胡楊優質課教案? 西風的話圖1、同學們你們好123345，我來為大家科普一下關于西風胡楊優質課教案?以下内容希望對你有幫助!

西風胡楊優質課教案

西風的話

圖1、同學們你們好！123345！

一、（背景音樂）秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。

秋天是一個充滿詩情畫意的季節，是一個非常美麗的童話般的世界，那麼今天呢就讓老師帶領大家一起走進這個非常美麗的童話世界《金色的秋天》我們先來看一幅圖片（圖2）

師：這個圖片上它顯示的是什麼季節啊？同學們、、、（秋季）

師：很明顯，是秋季。那麼一到秋天，什麼風開始呼呼的刮？

同學：秋風、 師：秋風、西風 是不是啊！

那咱們說标準一點，到秋天呢西風就開始呼呼的刮了是不是啊！

那今天呢 就讓老師帶着同學們，跟着老師做一些放松的動作

（圖2放音樂）律動

師:同學們，能不能跟得上？ 學生~~~~~~

師：做的還是非常不錯的噢，這是一個放松的律動練習，也是為我們為課前做準備的。 好，接下來進入正題。

西風爺爺呢他也托我給大家帶來了一些悄悄話，那我們下面看一段視頻，看看西風爺爺到底對我們說了一些什麼樣的悄悄話。（圖3視頻）

師：好了，老師的問題來了，西風爺爺到底說了一些什麼話，請同學們舉手回答。

生：1西風爺爺告訴我們茁壯成長2希望我們快一點長大

師：西風爺爺的話呢是對我們青少年一些寄托，那這首歌曲好不好聽？生：（好聽）

師：那我們這會就來認識一下，是誰創作出這麼好聽的歌曲。

（圖4）大家看照片上，戴着眼鏡文質彬彬的這位先生，他就是歌曲的曲作者黃自先生，他是中國早期音樂教育影響最大的奠基人，然後呢？他還被音樂界譽為“愛國歌曲之王”、、、、、、“踏雪尋梅”是我們音樂課本的一首歌曲，好了，接下來就讓我們一起來學一下這首歌曲。

我們先跟着原唱，然後小聲的跟唱一遍，先熟悉一下歌詞和歌曲的旋律，這邊放出來以後，你們先輕聲的跟唱（圖5）

大家看一下跟唱的時候如果你音準把握不好的話，老師專門給你們旋律示意圖，你可以根據這個作為參考。（播放歌曲）

歌曲呢很簡單同學們唱的時候基本是準确的，但是音準稍微有一點問題，我們來看一下難唱的這個地方：第一個就是513554，我們最開始的身體律動不知道同學們注意到沒，如果我們從腿面是5的話5135

剛好就是這幾個音，然後如何唱準，54我們經一個少先隊禮，（去年我回去）這樣，我們音準就可以了，我們先來試一下（鋼琴彈）

很好不錯，這會我們重頭唱一下，注意一下我們剛剛出現哪些點（彈琴） 嗯，很好！這一遍呢我們跟伴奏來唱一遍（播放伴奏）

好，同學們覺得你們唱的怎麼樣呀？（嗯，唱的不太齊，合唱最重要的就是整齊，聲音還是有點亂，不太統一，等會我們在後面練習的過程中在注意一下） 那 我們這會呢？西風他刮的風是什麼風？用一個聲音來比喻它（嗚~~~）這樣刮的 有強有弱，是不是啊!那 這會呢？在這一遍演唱中，老師設計了兩種形式第一種是：朗誦 第二種是：無詞歌伴唱

這個無詞歌呢，就指的是（嗚）代替所有的歌詞來進行演唱，在合唱中呢，它所起的作用是伴唱作用。

我們先來練習一下朗誦，同學們覺得朗誦是在語文當中用的，但是在音樂當中他有很重要的作用，它不但可以練習你的咬字，他還可以讓你更深刻的去理解歌曲來表現出你的情感。好，我們先來選兩位同學，一位女同學一位男同學吧~我們分别來承擔女生和男生的角色，我先給大家做一下示範，（）明白了沒？意思是你所說的朗誦的起因要比音樂的字頭晚一些，要是掌握不好，你可以看我的手勢(開始）朗誦的好不好？(學生朗誦）

朗誦的好不好？？（鼓掌）他們的朗誦和節奏都非常的好。那接下來我們練一下無詞歌伴唱，然後無詞歌伴唱大家注意一下，前兩句我們用的是（u~~~）來表現，後兩句我們用的是（a~~~）我們用半開口和開口音來感受一下不同發音的無詞歌伴唱，我們先來前兩句發（u~~）的時候一定要注意，口腔要打開，想嘴巴裡面含着糖一樣，（示範u）我們不能把它壓下來，明白沒？我們試一下（u~~~）有一個問題，還是剛才台階試的問題，我們用抛物線， 男同學聲音輕一點，女同學起來一些。

好，接下來後兩句我們用（a~~）唱（a）我們不要用大白聲，我們要用（a和ou）中間來唱，我們來發一遍，輕輕的唱，感覺像說悄悄話一樣。我們來一起唱一下。

好，我們這一遍和伴奏音樂一起來唱一遍，把朗誦和無詞歌一起來演唱一遍，我麼沒有歌詞，同學們一定看好老師的指揮（放歌~~~）

同學們唱的非常棒~強弱把握的也非常的好

那我們截止到目前，我們已經潛移默化的學會了兩種演唱形式，一種是齊唱，還有一種就是無詞歌伴唱，我們還可以用什麼形式來表現呢？（合唱，領唱，獨唱，）說唱我們在這節課上就用不上了，我們看一下，（圖16）我們現在用了領唱，還有其他同學加花的演唱，我們選一位同學來領唱。好，老師給你們來是示範一下。 我們全體來唱一遍~~~看好老師的手勢

我們看一下，我們還可以用什麼樣的形式（圖17）我們第三遍是将前面學到的齊唱、無詞歌伴唱、還有加花演唱 加在了一起，然後，老師進行分角色，看一下，女生齊唱歌詞，然後男同學用（u）來演唱前兩句然後我們再反轉，領唱進行加花，明白了沒？

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