近期，身邊幼兒園小朋友的家長們忙于繪本制作。幼兒園從小班到大班每人制作一本繪本，家長可以協助。孩子們遞交的作品要參加比賽，優秀作品有獎勵。接到作業任務，家長們開始忙碌起來，有的是忙于繪本制作，有的是忙于找人幫忙，家長們都想讓孩子提供優秀繪本，但真正讓孩子動手的項目少之又少。

我看到家長們的所作所為，有點疑惑，家長們誤解了幼兒園作業的初衷。老師留這個作業的目的是鍛煉孩子的想象力和動手能力，但家長們自己用上了全力，有的作品，孩子一點都沒參與。家長或者外援直接把一個繪本成品交到孩子的手上，漂亮專業的繪本，孩子當然愛，既能交作業，也能當玩具，開心不已。

我想家長們太想讓孩子出彩，但違背了培養孩子的初衷。要成長的是孩子，不是家長，家長可以協助，但不能成為制作繪本的主力。現在很多家長都在抱怨，學校留作業簡直就是給家長留的作業，一些作品，孩子根本不可能自己完成。家長們低估了孩子的能力，也許讓孩子動手，效果會與衆不同。

求勝心讓家長們不放手，不敢嘗試，甯可自己動手或求助于外人，也要讓孩子遞交一個滿意的作品。家長們做出的繪本，确實漂亮，也很有内涵，有的是孩子一天的生活，有的是春夏秋冬，有的是可愛的大自然，有的是頑皮的小動物，有的是俏皮的果蔬，各種各樣，非常漂亮。

一個幼兒園大班的小男孩明明的作品是明明的一天。這個作品設計得非常好，從明明起床、洗漱、上學、讀書、寫作業、玩耍到睡覺，記錄了一天的生活。繪本設計得非常漂亮，還巧妙地制作了插片，明明可以從第一頁一直移動到最後一頁。明明對于這個繪本愛不釋手，開心不已。

這個作品這麼優秀，是明明厲害還是明明的家長厲害？明明在一個藝術培訓學校學兒童畫，确實完成過很多作品，每個作品都非常棒，但孩子們的作品都是跟着老師一點點完成的，畫中沒有孩子們的創作。明明的媽媽和爸爸都是銷售員，沒什麼文化，也沒有才藝。那明明的作品出于何人之手呢？

明明的媽媽确實厲害，知道孩子的作業後，加班加點幫孩子創作，但熬了一晚上，什麼也沒有創作出來，白白浪費很多材料。一氣之下，明明的媽媽找到了明明的兒童畫老師，懇請老師幫忙創作。兒童畫老師把明明帶到美術教室，幾分鐘的時間就完成了一本高質量的繪本。因為天色已晚，老師着急回家，全程都是老師一人所為，明明沒有插手。

明明的媽媽找到高手幫忙，完成作業，而找不到高手的家長，隻能自己動手。絞盡腦汁，也得想出好主題，竭盡全力也要做出好作品。幼兒園中班的琪琪就有一個多才多藝的媽媽。琪琪的媽媽知道這個作業後，首先把老師留的作業跟孩子交流一下，問一問孩子的想法，讓孩子自己想一個主題。

孩子就想用樹葉做作品，于是琪琪的媽媽帶着琪琪到公園玩耍，一邊玩一邊撿樹葉。兩人開開心心收集完手工素材，到文具店采購紙張和畫筆。一切收拾妥當，琪琪的媽媽跟琪琪一起制作。做每張畫面前，琪琪的媽媽都會問琪琪，想要做成什麼樣子，用什麼材料能夠完成作品，兩人一邊制作一邊溝通。一頁一頁地完成，大部分時間都是琪琪制作，媽媽指點。

我想琪琪媽媽的繪本，才是老師的初衷，老師想讓孩子們制作繪本，是想鍛煉孩子們的想象力和動手能力，而不是鍛煉家長們的能力。琪琪媽媽做得很好，繪本制作的全程，她都是在征詢孩子的意見，大部分也都是孩子動手，琪琪的繪本不夠連貫，主題不太鮮明，但都是出于孩子之手，應該算是上乘之作。

幼兒園小班有一個叫當當的小男孩，爸爸媽媽很忙碌也無任何畫畫基礎。聽到孩子的作業後，當當的爸爸媽媽犯了愁，這個作品怎麼完成，孩子還小，根本不能獨立完成繪本。夫妻二人隻能求助于開辦學校的姥姥，當當的姥姥多才多藝，很痛快地接下了繪本的制作。

當當的姥姥放下手頭的工作，帶着女兒和外孫一起進入辦公室，兩個人一起為孩子的繪本想一個主題，春夏秋冬。這個主題很不錯，制作繪本的同時，還能讓孩子具體了解季節變化及不同。在制作的過程中，基本上是姥姥動手，畫畫、寫字，塗色。隻把一些簡單的粘貼和塗色交給了孩子，孩子完成的還不錯，雖然有一些亂來行為，但不影響整體的效果。

當當的春夏秋冬繪本完成得也很出色：春種，春暖花開，鳥語花香，耕耘播種。夏長，泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋收，秋天是個收獲的季節，碩果累累。冬梅，牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

整個過程，孩子都在參與，雖然孩子參與的不多，但孩子一直在學習。當當的姥姥在每個畫面都添加了相關的詩句，讓孩子動手的同時動腦。我想這個過程也算成功，至少孩子了解了四季的一些特性，知道了一些詩句，同時也在繪本上塗塗畫畫，雖然隻是配角，但還算不錯。

幼兒園小朋友作業：做繪本！很多家長抱怨，老師這哪是給孩子留作業，完全是折騰家長。其實，幼兒園留作業做繪本一點也不過分，家長低估了孩子們的想象力和創造能力。孩子們的世界是豐富多彩的，有的時候大人也自愧不如。孩子們剛剛出爸爸媽媽的懷抱，家長們還不适應放手。

其實，家長們可以試着放手，一些事情讓孩子們自己去做，相信孩子的成長能力，他們潛力無限，我們隻需旁觀，需要時稍加指點，孩子自會成才。朋友們，您對幼兒園留制作繪本的作業怎麼看？歡迎留言、評論、收藏、轉發！

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