一位網友吐槽說，生孩子之前，無論你有多麼大大咧咧，活得多麼潇潇灑灑，一旦你有了孩子，你都會有顆“玻璃心”。

都是第一次做家長，為了不讓孩子輸在起跑線上，我們好多家長在養育孩子的路上走得可謂“戰戰兢兢”：

孩子還在懷胎十月的階段，我們就要給孩子來上點胎教音樂，再聽上百餘首唐詩。曾在網上看到，孩子還未出生，媽媽就發日志打卡孩子已經聽了600首唐詩了……。

未上幼兒園時，就要擔心孩子上什麼樣的幼兒園，有的地方一個幼兒園一年就要五萬多的學費。

幼升小，又要擔心能不能上了重點小學；等上了中學，又要擔心能考上什麼樣的大學。數萬的陪讀花費在所不惜，一套百萬以上的學區房一上市就被搶購一空。

萬一學校教育的内容不夠，該怎麼辦？在學校教育之外，是不是該給孩子上上補習班？

這是雙減之前部分家長的真實寫照。

孩子一次成績不理想——這樣下去可怎麼辦？焦慮

孩子玩遊戲——玩遊戲壞眼睛了怎麼辦？癡迷遊戲不學習怎麼辦？焦慮

孩子叛逆、不聽話——這孩子到底随誰？咋這麼不聽話。焦慮

孩子不願意上課外班——别人都上，咱不上怎麼能行？焦慮

總之，不等孩子到達學校教育的終點，焦慮總是不能停。

從二十一世紀初到現在，二十年的時間，普通家庭用于撫養孩子的時間、放在孩子身上的注意力和投入的金錢就都有了極大的提升。

我們一些父母的教育理念幾乎可以概括為：時間要長，花錢要多，知識要足，情感要真。總之，高度重視才是王道，情感上焦慮才是常态。

“家長疲于奔命，孩子筋疲力盡”，教育焦慮的背後，犧牲了所有閑暇時間，生活節奏如同“狂暴的旋風”，大人孩子都毫無喘息的空間。

這種極端的教育方式，在殚精竭慮、無微不至、精疲力竭地花光所有力氣去安排孩子的生活後，結果卻沒有向着父母所期待的方向發展。

一位初中的孩子如是說：媽媽認為，我如果想要以後有一個體面的工作，能夠自食其力，那麼我就要完全配合他們的安排。

在這種焦慮式教育下，這些孩子俨然成了父母們達到某種目的的學習工具。

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今天，看到有網友在吐槽：現在的家長啊，變成大人以後，就全然忘記自己也是從小孩子長起來的。最終成為了自己曾經最讨厭的大人的樣子。

當我們還是孩子的時候，我們淘氣、調皮、逃課，不好好學習，父母生氣、唠叨，甚至挨打，經常氣得父母幾天都吃不下飯。

轉眼十幾年過去了，我們長大成人，為人父母，我們傳承了父母的衣缽，用同樣的教育方式來教育我們的下一代。

正是這種不理智的傳承，導緻孩子壓抑、叛逆，越來越不聽話，我們正在錯誤的教育路上越走越遠。

這些孩子們都有一個共同的困惑：我不知道幸福是什麼？不知道學習是為了什麼？不知道我除了學還能做什麼？

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由于父母和兒童生活在不同的心理世界裡，彼此都不理解對方，所以父母與兒童的“戰争”就不可避免地發生了。

許多父母是真正的自我中心主義者：一切從自己出發，用自己的标準評判孩子的行為，把自己的意志強加到孩子身上。隻要孩子的所作所為不符合自己的标準，就是孩子的不對，就呵斥、就限制。孩子便失去了美好的童真和鮮活的童年。

小東是一位五年級的男孩，從小酷愛研究編程，可媽媽卻認為編程一直要接觸電子産品，對眼睛不好，于是堅決不讓孩子接觸手機、電腦等電子産品。

于是，母子之間的明争暗鬥便開始了，孩子一有機會便騙媽媽說從手機上查知識點，其實私下裡在手機上搜索編程的相關資料，有時甚至趁家人淩晨熟睡的機會偷偷看手機，被媽媽發現後便免不了一頓臭罵。

就這樣，孩子在夾縫中學習編程知識，年僅十來歲的他就能夠獨自寫出一些遊戲小程序，遊戲設計之巧妙、畫面布局之精美令人歎為觀止。然而，媽媽看到後依然堅持自己的觀點，一句話：不能接觸電子産品。

當問及最盼望的事情是什麼時，孩子天真地說：最盼望的就是媽媽不在家，自己能好好地鑽研一下自己心愛的編程。——真是令人心酸唏噓。

如果給他足夠的發展空間，這個孩子或許将來能成為編程天才、IT精英。然而，在媽媽這種專制的教育背景下，一味地讓孩子學習書本知識，孩子滿腦子都是自己喜歡的編程知識，把大半時間都投入到和媽媽的鬥争中，他又如何能學得進去？如何能提高成績？

為了孩子的成績和父母眼中的成功，一些父母不惜犧牲孩子的運動、友情、個人探索和課餘活動時間，讓孩子們投入到作業和練習。殊不知，他們犧牲的這些恰恰就是構建一個人内心和靈魂的基石。

當孩子符合成人的标準，成為“小大人”時，孩子便失去了個性，從而也就失去了人生成長中最重要的想象力與創造力。

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有人把這種焦慮式教育的原因總結為劇場效應：一個劇場，大家都在看戲。每個人都有座位，大家都能看到演員的演出。忽然，有一個觀衆站起來看戲(可能是為了看的更清楚，也可能因為身高較矮)，周圍的人勸他坐下，他置若罔聞。于是，周圍的人為了看到演出，也被迫站起來看戲。最後全場的觀衆都從坐着看戲變成了站着看戲。

焦慮式教育似乎成了當代多數父母的通病：看着别人家孩子學習好，總愛問問别人用了什麼巧妙方法。看到别人家孩子上了補課班，自家孩子沒上就揪心得晚上睡不好覺。

可是不知道廣大家長想過沒有？孩子的性格、基礎和興趣千差萬别，别人家的巧妙方法在自己家孩子身上靈驗嗎？别人上的補課班适合你家嗎？

我多次提到的鄰居家小偉的媽媽，在孩子成績不好的時候，不焦躁、不氣餒，她始終相信一句話：“教育就是長跑，誰笑到最後才是真英雄！”

她信奉欣賞式教育：每每孩子取得一點點進步，媽媽就會把孩子緊緊抱在懷裡，對孩子豎起大拇指。在村裡，談論起自己的孩子，小偉的媽媽總是信心十足的和鄰居們說：我家孩子，學習努力、聽話懂事、有孝心，行！

面對如山的家庭重擔，她始終面帶微笑、勇敢承擔，她用自己的任勞任怨、擔當盡責、孝順賢惠和身體力行，引領着孩子一步一個腳印，走進了北大的校門。

下面，我給大家分享一個我家孩子的成長故事。

前幾年，我家孩子酷愛玩遊戲，常常玩得忘乎所以、不亦樂乎。起初，我和絕大部分家長一樣，也曾經憂心忡忡、不知所措，也曾經采取過呵斥、打罵、搶手機等措施加以制止，然而收效甚微，甚至孩子把玩手機從地上轉為“地下”，和家長玩起捉迷藏。

經過一次次激烈的較量，慢慢冷靜下來後，我意識到硬來是行不通的。為尋找解決問題的途徑，我便開始了長達數年的兒童教育心理學的學習、研究和探索。

在一次學習讨論中，我突然深受啟發：孩子喜歡遊戲，我何不讓他學習遊戲編程呢？當他搞明白網絡遊戲是如何被開發者在後台開發出來的時候，他或許就不會那麼癡迷了。

孩子自從學習遊戲編程後，從來沒有叫過苦、喊過累，總是嫌老師安排的上課時間短。

去年報名參加了全國奧林匹克機器人大賽，賽前一周，和老師吃在一起、學在一起，整整一周連軸轉，人家樂在其中，最後還獲得了全國比賽小學組一等獎的好成績。有了這次成功，孩子探索、研究的勁頭更足了，學習文化課也更加專注了。

從此之後，我和孩子一有時間，就會在網上搜索哪家名牌大學人工智能專業更好，探讨孩子以後的目标是上哪家大學的人工智能專業，甚至還一起憧憬未來：以後成了人工智能專業的精英，會在哪個大城市立足，會去哪個世界名校留學，給爸爸媽媽買上一棟大房子等等。

孩子癡迷玩遊戲，我沒有選擇焦慮，而是轉變思路、因材施教，壞事變好事，幫助孩子确立了人生目标。通過這件事，我由衷地感謝孩子，讓我在成長路上又有了新的收獲。我也更加由衷地相信，孩子在以後的人生路上，一定能夠走好自己的每一步，最終取得成功。

最令人高興的是，有了人生目标，有了爸爸媽媽的認可，孩子的學習也比以前更加專注，成績也比以前更加優秀了。

在這種愛好驅動的學習動力下，我相信以後孩子一定能行。

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【筆者心語】

家庭教育是整個教育大廈的基石。它不僅是社會教育的開始，也是學校教育的基礎。家庭教育像一棵大樹的根須，為樹幹、枝葉和花果提供源源不斷的養料。

如果家庭教育出了問題，就好像樹沒有了根須，自然就成為無本之木。

家庭好了，教育才好。家庭教育好了，學校教育才有了真正的基礎。

如何讓自己從焦慮中走出來，做一位知性、智慧、優雅的媽媽。立足孩子的學業基礎和興趣愛好，學會欣賞孩子、鼓勵孩子、支持孩子和接納孩子。用自己全身心的愛，給孩子自由發展的空間，才是正在教育孩子的路上掙紮、迷茫的家長需要面對的問題。

針對這個問題，你有什麼高見？歡迎在評論區内交流評論。

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