六年級期末考試，這次都考了啥？課本仍然是重點，然後多多看書
本次六年級寒假的期末考試，考查的内容是比較瑣碎的。我們可以歸納為以下幾點：
首先是字詞的考查。其實第一大題和第二大題考查的内容是很相近的，我們可以歸入一類字詞。看拼音寫詞語、同音字、查字典等等，無疑，這些是對字詞類的考查。從學生的答卷情況來看，學生這部分全對的确實不多，于是有家長便決定把學習重點放在字詞上。其實，完全沒這個必要。對于高年級的學生來說，學習的重點肯定不是字詞了。這個怎麼辦呢？放在平時慢慢做，消滅在平時，絕不是一口氣拿下來的。需要不斷的複習才能提高正确率。
第二類是對課文常識的考查。這裡面包括兩類，一類是知識的常識，一類是課文的理解。我們劃入同一類，統稱為課文常識。知識類常識集中在第二題、第五題，課文理解類常識集中在第三題。比如，詞牌名的理解，場面描寫，課文加點詞的理解，再就是句子改寫，這裡面包括的比較多，這次考試體現了反問句的轉換，修改病句，關聯詞的組合，以及仿寫、根據情境創作。
這些東西是比較碎的，一般是小學以來的積累，如果前面的積累不夠或者有知識性錯誤，那麼做不對也是正常的。作為六年級，學習能力很定時比較高效的，如果想補以前的功課，也不是不可能。
另一類是對課文的理解，主要集中在第三題、第四題。這些都是基本的常識，一般學生在複習的時候都可以複習到，一般來說問題不大。都是對課文基本的了解，一般考查課文的人物、事件、中心，句子的作用，句子的理解，情感的體會等等，認真聽課的學生，應該沒什麼問題。
第三類是閱讀和寫作能力的測試。為什麼和在一起呢？不應該分開說嗎？沒有必要，因為他們考查的内容大緻都差不多。區别無非是别人的文章與自己的文章的區别。閱讀一般考查對文章句子、中心的理解，當然，還會考查文中信息的篩選與提取，如果找不準或者提取錯誤，這個真的不好在短時間内解決了。值得一提的是本次閱讀還考查了小古文，其實，這是與初中、高中的一種銜接。但是，似乎我們還不是很習慣。慢慢習慣就是了。
作文隻考查了25分，我認為有點偏低了。字數要求450字，有點對不起這個字數了。這篇作文是一篇寫人記事作文，有真情實感是保底要求，至于學生能寫出多少文采，那就看他們自己的本事了。
看完之後，是不是一頭霧水，這麼多東西從哪裡學起？其實隻做兩件事就可以了，以課本為中心，然後多看課外書就是了。
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