為了加強中華優秀傳統文化教育，在語文新課标中，設置中華優秀傳統文化學習專題，進行中華優秀傳統文化經典作品的深入學習研讨。原課标“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦數量從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學習要求。
古詩文作為新課标重點改革的一部分，其目的是為了提高學生的文學素養和文化情懷。
課标和教材關于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點：
①欣賞詩歌，有自己的情感體驗；
②領略詩歌的内涵，從中獲得對自然、對社會和對人生的有益啟示；
③對詩歌的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；
④對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；
⑤能品味詩歌中富于表現力的語言。
華中師範大學教授戴建業，在今日頭條大會上分享如何欣賞古詩詞時表示：詩詞是古人表達個人情懷的一種方式，我們在面對古詩詞時，要從這幾個方面着手，通讀一遍，就能大概了解它想表達的大概意思了。
一、先了解作者所處的社會背景
盛唐時期，邊塞戰争和田園山水題材的詩詞比較多，有“君不見沙場征戰苦，至今猶憶李将軍”的高适，也有“野老念牧童，倚杖候荊扉。”的王維，更有“詩仙”李白的“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬裡”。而到了晚唐時期，社會混亂,政局逐漸走向崩潰。影響到晚唐詩所表現的是一種帶有濃郁感傷情緒的美。“夕陽無限好，隻是近黃昏”-李商隐；“南朝四百八十寺，多少樓台言語中”-杜牧。因此，在學習詩歌的同時，要求我們對曆史也要有清晰的了解。
二、通讀詩歌并體會作者感受
古詩詞是中華文明的結晶，也是漢語和藝術完美結合的精華。在拿到一篇陌生的古詩詞後，通讀一遍，認真體會才能明白其語言中表達的深意。“落霞與孤鹜齊飛 ，秋水共長天一色”看似寫景色，在通讀完全篇後，也可看出作者是在表達内心的孤獨；“一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理，百石強車上河水。霜花草上大如錢，揮刀不入迷濛天。争瀯海水飛淩喧，山瀑無聲玉虹懸。”這是李賀的《北中寒》，通過對北國冬日的景緻描寫，道出酷寒難耐的感受。
三、多讀古詩詞，培養自身的文化涵養
義務教育階段，新課标要求學生對72篇古詩詞會背誦，學霸天下君整理好這些需要背誦的古詩詞，家裡有學生的家長，建議打印下來。
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