阿依努爾·謝坎
入夏以來，多地發生溺亡事件，其中尤以學生為多，令人悲歎不已。防溺亡，為何“年年溺亡年年防，年年防後仍溺亡”，屢次陷入效果不佳的“怪圈”？
亂麻必有頭，事出必有因。梳理近年來的溺亡案例發現，真正失足落水者并不多，反倒多是主動近水釀成悲劇。面對這些“主動近水”型的孩子，無論是為池塘安上“圍欄”，還是給孩子配備“看護”，都隻是“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，治标不治本，難以确保萬無一失。
“淹死的都是會水的”，這句直白的諺語诠釋了一個道理：無論你的能耐有多大，保障有多完備，但如果安全警示的思想之弦不牢固，必然會将自己置于危險之中。因此，防溺水，首先要築牢思想之“圍欄”，提高孩子們的安全意識，使得他們懂水也敬畏水，摒棄僥幸心理，更加熱愛和珍惜生命。
當前，不少地方已開始做安全警示教育，但往往“淺嘗辄止”，多停留在口頭上、課堂上。須知，喜歡玩水是孩子們的天性，一句“玩水危險”，很難阻止孩子們下水的腳步，真正能夠讓他們長“記性”的，還是針對性地開展情境教育。一方面，運用多媒體手段，讓孩子們在溺水事件中汲取教訓；另一方面，走進泳池等現場，讓孩子們在“身臨其境”中了解水的特性。
與此同時，“水性”作為一項求生技能，危急時刻也能發揮關鍵作用。不久前，一名獨自在家的孩子面對火情，淡定地用水打濕拖把成功滅火，在朋友圈“刷了屏”，這件事很好地說明了掌握正确避險方法的重要性。
前期的安全警示教育至關重要，後期必要的防護措施也不可或缺。前者可以讓孩子對水有更科學的認知，從而不盲目下水；後者可以讓孩子對危險有效規避，從而減少被動落水危害。因此各地要在重點水域配備必要的救生設備、提醒設施、救生人員，既必要也必須。
總之，防溺亡是個系統工程，全流程、全環節一個都不能少。既要有“記性”，又要有“水性”，還要有必要的舉措，隻有構建全流程防控體系，才能讓溺亡悲劇少些再少些。
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