赤坎區緊緊圍繞教育現代化和教育均衡優質發展目标，以推動教學應用研究為重點，“邊建邊用、以用促建”，紮實推進教育信息基礎條件提升和信息技術應用能力的提升，區域教育信息化工作得以穩步推進，力求“用最少的投入、選擇最優的模式、實現最廣泛的應用”。

完善統籌共建機制，提高人财物投入效益

加強信息化建設頂層設計。在規劃設計上，成立了赤坎區教育信息化工作領導小組，制定《赤坎區教育信息化“十三五”發展規劃》，并根據規劃要求，不斷完善機制，落實工作舉措；在建設模式上，實行“用好國家、省、市公共平台，特色資源校建共享”，通過借力借智，與各大運營商簽訂合作框架協議，各運營商根據學校個性化需求提供信息化建設服務。

完善信息化建設經費保障機制。在資金籌措上，嚴格落實規劃預算制度，每年安排義務教育階段教育技術裝備專項經費、教育信息化應用推進專項資金、教育城域網絡租用資金，同時積極争取省教育信息化建設扶持項目、對口扶持資金；在經費使用上，赤坎區教育局和财政局聯合出台了《赤坎區教育技術專項資金使用管理暫行辦法》，将全區教育技術專項經費集中統一使用，全部由區教育局負責統籌安排，年初根據各校不同需求安排裝備計劃，制訂采購方案，年終以學校教育技術專項經費形式發文下撥給各相關學校，确保資金使用效益的最大化。

建立學校信息化建設人才共享機制。為解決赤坎區教育信息化建設人才緊缺的問題，赤坎區教育局将各校的信息技術骨幹力量集中統籌使用，成立了赤坎區教育信息化互助小組，共計10名骨幹，從教育技術培訓、網絡管理、微課制作、數字化校園建設等方面入手，實現了學校優質技術資源的共享。并明确要求小組成員每學年須完成一次所負責區塊的專項培訓，每次培訓課時不少于4課時，培訓人次不少于50人。

構建教育應用生态圈，創新信息化建設模式

以教育新基建為基礎，以數據為核心，以基座為關鍵，以生态為目标，是赤坎區推進教育數字化轉型的總體路徑。赤坎區将根據國家數字中國的戰略部署、教育部教育新型基建的戰略舉措以及省、市數字化轉型的總體布局，先行先試、積極探索，争取形成一批高質量、可複制、可推廣的經驗和案例，為數字化轉型探索出一條可行的道路。

赤坎區教育局确立教育信息化“助力立德樹人、促進教育均衡、探索教育未來”三大使命、“需求引領、應用為主、持續發展、實效至上”四個導向、“新校園、新網絡、新資源、新平台、新應用”五項任務，形成赤坎區教育信息化“三四五”發展路徑，推動全區态勢有效轉變。實現課堂形态創新、教育質量提升、育人模式變革，争創智慧教育示範區。

聚焦應用，促教師專業發展

深入實施能力提升工程2.0，全面提升教師信息化教學能力和信息素養。構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息化教學能力發展新機制，到目前為止，全區中小學教師完成網絡研修25個學時的學習，校本研修25個學時的實踐應用，兩個100%。“整校推進”考核和所有中小學教師信息化教學能力測評100%通過。

實施國家課程數字教材規模化應用全覆蓋，落實《教育信息化2.0行動計劃》“三全兩高一大”的總目标：教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體适齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校。開展以“基于數字教材應用的多技術融合”校本實踐研究，建構基于數字教材應用的教學方式，即以“豐富的資源支持”為核心的自主學習，以“充分的結果分享”為關鍵的互動交流，以“精準的數據分析”為基礎的診斷改進，以“系統的結果導出”為前提的總結整理，以“深度的操作體驗”為支持的探究學習。通過聚焦關鍵環節、深化教學處理、發揮協同作用，實現教學方式創新，促進學生素養發展，構建“學在赤坎”新課堂。通過信息技術實現教與學的理念重塑、結構重組、内容重構、流程再造和模式重建，構建以學生發展為本的新型教學關系，營造赤坎教育發展新生态、實施課堂教學改革，建立了富有各校特色的新型教學方式、學習方式。

統籌推進“三個課堂”建設與應用，城鄉教育資源均衡配置機制初步建立，建設了赤坎區中小學“互聯網環境下城鄉教育一體化課堂”平台，聚焦部分學科教師結構性缺編、開不齊開不足國家課程等問題，制定《赤坎區推進中小學“三個課堂”建設與應用實施方案》。2021年開始，率先開設了赤坎區小學科學、音樂、美術、道法專遞課堂。每學期開學初就提前部署，安排好課程表，明确上課時間、上課内容和授課老師。采用“1 N”的方式實施常态教學，讓師資不足的學校組織相應的學生同步上課，架起城鄉一體化課堂的橋梁，縮小校際的差距。2021年上半年，赤坎區名校網絡課堂也正式啟動，以各學科的示範課為引領，除了語文、數學、英語幾大學科的示範課外，還有音樂、美術、科學、黨史教育專題課等，豐富了區域優質教學資源，也拓寬了赤坎區城鄉教育一體化實施途徑。名師課堂也同步啟動，充分發揮名師的示範引領作用，以省、市名師工作室為載體，開設名師課系列活動，促進教師專業成長。

共建共享，開展教師信息化教學能力全員培訓，重點解決在線授課、網絡教研、操作實踐等過程中遇到的問題，增強教師“三個課堂”應用的基礎能力。采取整校推進方式，對校長、管理人員和骨幹教師開展業務培訓，更新教育理念，提升信息化領導力和信息素養，建立區、校教研團隊、學科教學專家等多方聯動的“三個課堂”應用能力研訓隊伍。組建網絡研修共同體，以先進理念為引領，以學科教學為核心，以實際問題為導向，以信息技術為支撐，推進“三個課堂”應用校本研修。以“三個課堂”為主要模式實施促進教育均衡，區域“三個課堂”全覆蓋和常态化按需應用，取得顯著成效。赤坎區中小學“互聯網環境下城鄉教育一體化課堂”常态化應用融入能力提升工程2.0研修全程。

兩年來，赤坎區共開展專遞課堂活動175節，參與師生7萬餘。開展名師課堂活動23次，借助赤坎區中小學“互聯網環境下城鄉教育一體化課堂”平台開展線上教研45場。

“三個課堂”的實施，創新教育教學模式，通過“線上＋線下”的方式，推進赤坎區教育信息化融合創新和均衡發展，推動課堂革命和教育資源共建共享，支撐構建“互聯網＋教育”新生态，發展更加公平更有質量的教育，加快推進教育現代化。

以融合應用活動為抓手。根據省市要求及赤坎區教學實際，該局搭建了系列融合應用展示平台，促進技術與課堂教學深入融合，如中小學教師教育技術應用能力大賽、教師自制多媒體教育軟件評比、基礎教育微課程開發活動、中小學生電腦制作評比、教育技術優秀論文評比活動等。每年舉辦全區中小學信息技術與學科教學深度融合優秀課例展示觀摩評選活動，為教師專業發展提升搭建了示範引領的舞台，幫助全區教師互學互鑒、共同成長。積極組織教師參加省、市教育“雙融雙創”暨教育教學信息化交流展示活動、省、市教育“雙融雙創”暨師生信息素養提升實踐等系列活動，推進信息技術與課堂教學深度融合，并在大數據、人工智能等方面積極探索。

探索智慧教育發展路徑，創新教育新基建之路

智慧教育是2022年赤坎區“十四五”教育規劃的一項重要任務，正在規劃設計“赤坎區智慧教育大平台”。支持有條件的學校開展智慧校園和智慧課堂建設，先行先試，促進新一代信息技術在教育教學中的創新應用，探索信息化時代教育改革發展新模式。推進多媒體教學設備向交互式智能化方向升級，建設以教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化為主要特征的智慧課堂。

赤坎區将緊緊圍繞教育高質量發展的目标，精心謀劃教育信息化“十四五”規劃，加快推進“互聯網 教育”發展。立足解決赤坎區教育發展重點難點問題，堅持利用信息技術更新教育理念、變革教育模式、提高教育質量，以加快教育新基建，構建高質量教育支撐體系為主線，着力提升教育信息網絡基礎環境，着力構建“互聯網 教育”大平台，着力加強數字教育資源供給和服務，着力推進信息技術與教育教學融合創新，加快實現教育信息化轉段升級，全面支撐赤坎教育提質振興。

【撰文】陳海蘭

【通訊員】邱惠群

【作者】

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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